《知識觀念更新與學生能力培養》是2012年5月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是李冬梅、王金穎、劉丹。
基本介紹
- 中文名：知識觀念更新與學生能力培養
- 作者：李冬梅、王金穎、劉丹
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2012年5月
- 頁數：282 頁
- 定價：18 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787560281988
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
知識觀分為現代主義知識觀和後現代主義知識觀。現代主義知識觀認為知識具有客觀性、普遍性和價值中立的特點。這種觀點把知識視為對現實的一種客觀反映，是封閉的、穩定的、可以從外部加以研究的意義系統。在後現代主義知識觀的視野中，知識是一種動態的、開放的解釋，研究者也非完全置身於認識過程之外。
圖書目錄
第一章 現代知識觀
第一節 現代知識觀概述
第二節 現代知識觀與學生能力培養
第三節 現代知識觀的案例與分析
第一部分 陳述性知識與學生能力培養
第二章 陳述性知識
第一節 陳述性知識概述
第二節 陳述性知識教學與學生能力培養
第三節 陳述性知識的教學案例與分析
第三章 符號表征
第一節 符號表征概述
第二節 符號表征教學與學生能力培養
第三節 符號表征教學的案例與分析
第四章 陳述性概念
第一節 陳述性概念概述
第二節 陳述性概念教學與學生能力培養
第三節 陳述性概念教學的案例與分析
第五章 命題
第一節 命題概述
第二節 命題教學與學生能力培養
第三節 命題教學的案例與分析
第六章 圖式
第一節 圖示概述
第二節 圖示教學與學生能力培養
第三節 圖示教學的案例與分析
第二部分 程式性知識與學生能力培養
第七章 程式性知識
第一節 程式性知識概述
第二節 程式性知識教學與學生能力培養
第三節 程式性知識教學的案例與分析
第八章 辨別
第一節 辨別概述
第二節 辨別教學與學生能力培養
第三節 辨別教學的案例與分析
第九章 程式性概念
第一節 程式性概念概述
第二節 程式性概念教學與學生能力培養
第三節 程式性概念的教學案例與分析
第十章 規則
第一節 規則概述
第二節 規則教學與學生能力培養
第三節 規則教學的案例與分析
第十一章 問題解決
第一節 問題解決概念概述
第二節 問題解決教學與學生能力培養
第三節 問題解決教學的案例與分析
第十二章 動作技能
第一節 動作技能概述
第二節 動作技能教學與學生能力培養
第三節 動作技能教學的案例與分析
第三部分 策略性知識與學生能力培養
第十三章 策略性知識
第一節 策略性知識概述
第二節 策略性知識教學與學生能力培養
第三節 策略性知識的教學案例與分析
第十四章 認知策略
第一節 認知策略概述
第二節 認知策略教學與學生能力培養
第三節 認知策略的教學案例與分析
第十五章 元認知策略
第一節 元認知策略概述
第二節 元認知策略教學與學生能力培養
第三節 元認知策略的教學案例與分析
第十六章 資源管理策略
第一節 資源管理策略概述
第二節 資源管理策略教學與學生能力培養
第三節 資源管理策略的教學案例與分析
