《發生認識論》是商務印書館出版的圖書，作者是（瑞士）皮亞傑（Jean Piaget）
基本介紹
- 作者：（瑞士）皮亞傑（Jean Piaget）
- 出版社：商務印書館
- 出版時間：1990年12月
- 頁數：62 頁
- 定價：1.05 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787100008105
發生認識論(1990年商務印書館出版的圖書)
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相關詞條
- 發生認識論
J.皮亞傑根據以他為代表的日內瓦學派對兒童心理發展的研究和其他學科有關認識論的研究而提出的一種關於認識論的理論。它試圖以認識的歷史、社會根源以及認識所依據的概念和“運算”的心理起源為根據來解釋認識，特別是解釋科學認識。簡...
- 發生認識論原理(皮亞傑創作心理學著作)
《發生認識論原理》 是瑞士心理學家讓·皮亞傑創作的心理學著作，1970年首次出版。該書闡述作者所提出的發生認識論，認為該理論的研究對象是認識的成長即起源問題，認識有其生理基礎和心理基礎，其生理基礎由生物內部活動和外部活動相互作用而得到發展，其心理基礎說明認識的心理發生過程即認識的形成，這是由心理的同化與...
- 發生認識心理學
瑞士發展心理學家皮亞傑（ J . Piaget , 1896～1980 ）始創並建立了“發生認識論”。主張研究兒童的認知活動，探索智慧的性質及其結構和機能。認為智慧的本質就是適應，而適應依賴於有機體的同化與順應兩種機能的協調，使有機體與環境取得平衡。這就是一個人出生到成年發展的邏輯。這種理論豐富和發展了科學的認識論...
- 發生認識論原理(1981年商務印書館出版的圖書)
《發生認識論原理》是1981年商務印書館出版的圖書。內容簡介 本書是作者的一本理論性著作，系統地闡述了他對於認識論的觀點。全書根據對心理的發生髮展的分析，討論認識的發展和形成；分析了獲得認識的生物學前提，並對一些古典認識問題作了考查。圖書目錄 英譯者序 英譯本序言 引言 第一章 認識的形成&認識的心理...
- 破解智慧胚胎學之謎-皮亞傑的發生認識論
《破解智慧胚胎學之謎-皮亞傑的發生認識論》是2001年湖北教育出版社出版的圖書，作者是李其維。內容介紹 此書系《20世紀西方心理學大師述評》系列之一，主要介紹了皮亞傑的發生認識論。作者介紹 李其維 1943年出生於貧瘠而處於戰亂中的蘇北黃海之濱。國小、中學就讀於上海，自忖在十歲後方不再把上學讀書當作苦事。1962...
- 認識論與心理學
《認識論與心理學》是2006年東方出版社出版的圖書，作者是石向實。內容簡介 現代認識論學科的發展是與心理科學的發展密切聯繫和互相促進的。本書以辯證唯物主義反映論與發生認識論的比較研究為基礎，對現代認識論和心理學的一些重要問題進行了深入探討，並結合當代現實社會生活，對充實和發展辯證唯物主義認識論和心理學...
- 認識論辭典
作者們對一些現代西方哲學、邏輯學和心理學的新成果進行丁詳細介紹，如潛意識、發生認識論、聯想主義、認識科學等。作品影響 此書拓寬了認識論的領域，把認識論同心理學，科學哲學等學科的內容結合起來，使詞目的選擇更加廣泛，反映出哲學在現代的發展。為學習哲學、尤其是對認識論有興趣的讀者提供了一本有價值的工具...
- 皮亞傑理論
（一）發生認識論的內涵 皮亞傑給發生認識論下的定義是“發生認識論就是企圖根據認識的歷史、它的社會根源以及認識所依據的概念與運算的心理起源，藉以解釋知識，尤其是科學知識。”簡單來說，發生認識論就是研究心理起源的學說，其任務就是研究知識增長的心理機制。廣義的發生認識論包含認識的歷史發展和個人發生，狹義...
- 認知發展理論
皮亞傑對認知發展研究的特殊興趣是出於將兒童的認知發展看作是溝通生物學與認識論的橋樑，他認為通過對兒童個體認知發展的了解可以揭示整個人類認識發生的規律，從而建構起他的整個學說“發生認識論”。思想來源 皮亞傑認知發展理論的思想來源，皮亞傑認為，兒童的認知是在已有圖式的基礎上，通過同化、順應和平衡等機制，不...
- 皮亞傑學派
發生認識論的基本觀點是：由於科學知識處於不斷演化之中，因而我們不能靜止地看待認識論問題;人類知識的形成,既不是外物的簡單複本(經驗論)，也不是主體內部預成結構的獨立顯現（預成論），而是包括著主體和外部世界在連續不斷地相互作用中逐漸建立起來的一系列結構。客觀知識從屬於這些結構，認知結構的發展標誌著兒童...
- 皮亞傑認知發展階段理論
皮亞傑認知發展階段理論是瑞士兒童心理學家皮亞傑在其發生認識論、運算邏輯和兒童心理學體系中提出的關於兒童認知發展可以分為四個階段的理論。發展階段 階段：這四個前後相繼而又有質的差異的階段 (1)感知運動階段（出生-2歲）。相當於嬰兒期。這是語言和表象產生前的階段。本階段主要特點是：兒童只是依靠感知動作適應...
- 學習認知發展說
學習認知發展說（cognitive development theoryof learning）是瑞士心理學家皮亞傑從發生認識論的角度提出的一種學習觀點。他認為，人類知識的形成既非外物的簡單復現（經驗論），又非主體內部先天結構的自然成熟（預成論），而是主體和外部世界在連續不斷的相互作用中建立的一系列認知結構或心理發展階段。支配心理發展的...
- 雙重建構
雙重建構（double construction）是皮亞傑發生認識論的核心觀念。認為認識伴隨著方向不同卻有著相互聯繫的兩種發展不斷建構而成。皮亞傑認為，認識既不起因於有自我意識的主體，也不起因於業已形成的（從主體的角度來看）、會把自己烙印在主體之上的客體，認識只能起因於主客體之間的相互作用，即主體對客體的實際活動。在...
- 新皮亞傑學派
稱“後皮亞傑學派”，即把信息加工觀點和皮亞傑發生認識論結合起來而形成的研究兒童認知發展的心理學流派。主要代表有：帕斯柯爾-里歐(J. Pascaul-Leon)、費雪(K.Fischer)、哈爾佛德(G. S. Halford )、凱斯 (R.Case)、德米脫爾(A. Demetrior)等。介紹 新皮亞傑學派也稱“後皮亞傑學派”，即把信息加工觀點和...
- 皮亞傑的挑戰——知覺與理性的新維度
《皮亞傑的挑戰——知覺與理性的新維度》是現代杜麗燕、尚新建編著的一部哲學著作。內容簡介 本書是通過皮亞傑的發生認識論，研究知覺與理性的專著。從感覺、知覺、表象，上升到理性認識，這是傳統認識論的觀點。同時也是皮亞傑發生認識論挑戰的對象。從哲學高度反思皮亞傑的發生認識論，尤其是其形象系列和圖式系列的理論...
- 結構主義教育哲學
結構主義教育哲學（educational philosophy of con-structionism）由瑞土皮亞傑的發生認識論和結構主義心理學出發而提出的教育哲學。以兒童智力發展的階段性理論為基礎。認為兒童智力結構是不斷形成和改組的，可分為四個年齡階段。第一個階段是感知運動階段，從0-2歲，是兒童思維的萌芽時期，是語言以前階段，通過運動圖式...
- 兒童心理學(皮亞傑、英海爾德合著兒童教育心理學著作)
《兒童心理學》是瑞士心理學家皮亞傑與英海爾德合著的一本兒童教育心理學著作，首次出版於1966年。該書從兒童心理學角度進行發生認識論研究。全書共6章，分別討論感知運動的水平知覺的發展、信號性或象徵性功能。思維的“具體”運動和人與人間的關係，前青年期和命題運動，以及作為結論的心理發展因素。除簡要說明兒童...
- 兒童自我中心主義
在皮亞傑的發生認識論學說中，兒童自我中心概念具有非常重要的意義。"兒童自我中心主義"表現在兩個方面,即理智的自我中心和社會的自我中心.同時也表現在兒童心理發展的兩個不同階段,即感知-運動階段和前運算階段.皮亞傑指出:活動缺乏協調、主客體沒有分化是心理上的自我中心狀態的根源.兒童理智上的和社會的自我中心都是...
- 結構主義(1968年出版的圖書)
《結構主義》是瑞士心理學家讓·皮亞傑創作的心理學著作，首次出版於1968年。該書系統而深刻地闡述了皮亞傑結構主義的思想，提出結構主義的發生論觀點，強調發生和主體的建構在結構形成與運演中的重要作用，這與以往宿命論的結構主義大相逕庭。該書作為皮亞傑發生認識論的思想基礎，不僅是皮亞傑的發生認識論和兒童認知...
- 人化世界
皮亞傑的發生認識論原理與“人化世界”讓·皮亞傑（Jean Piaget 1896-1980）是瑞士心理學家和哲學家，對生物學、哲學、心理學和邏輯學都有精湛的研究。他自1921年開始，就從事兒童心理學的研究，目的在於由此探討認識論問題。 1955年後，任日內瓦“發生認識論國際研究中心”主任。以他為代表的日內瓦學派數十年來積累...
- 適應心理學
適應心理學（adaptive psychology）是以生物進化論思想為基礎的探討心理功用的心理學研究取向。認為心理對有機體具有適應的功用，指導有機體的行為與環境變化相調適，以保證有機體的生存。如皮亞傑的發生認識論從生物進化論的觀點出發，認為智慧的本質是適應。以研究意識對有機體的適應功用的美國機能主義心理學為典型。20...
- 外語教學認知法
外語教學認知法是外國語教學法之一。把認知心理學的理論用於外語教學的一種經過改革的現代語法翻譯法。20 世紀 60 年代由美國心理學家卡羅爾首先提出。其心理學理論基礎是皮亞傑的發生認識論、布魯納的基本結構和發現法等理論；語言學理論基礎是喬姆斯基的轉換生成語法。其教學原則：以學生為中心；在理解語言知識規則的...
- 數理邏輯經驗
皮亞傑發生認識論的“經驗”概念。皮亞傑在研究知識來源時，談到了經驗。他認為，除了遺傳本能行為以外，知識來源於兩類經驗，一類是物理經驗．一類是數理邏輯經驗。這兩類經驗都是通過“動作”獲得的。皮所謂“物理經驗”“就是由主體個別動作所產生的有關客體位置、運動和性質的經驗。”物理經驗經過經驗抽象獲得物理...
- 北京市社會科學院哲學研究所
北京市社會科學院哲學研究所與北京市社會科學院同齡，是最早成立的研究所之一，80年代初期，哲學所屬於重點發展所之一，這與大環境相關。簡介 當時的哲學所在學界有影響的研究，大體上有四個方面：皮亞傑發生認識論研究、分析哲學研究、三論(系統論、控制論、資訊理論)研究、《資本論》研究。 這種格局的形成，主要因為...
- 學習與認知發展
皮亞傑作為20世紀兩位最有影響的心理學家之一（《時代》周刊，另一位是弗洛伊德），其發生認識論思想對心理學產生了深刻的影響。本書是皮亞傑學派的二號人物、對皮亞傑思想“不可或缺“的B.英海爾德與其他兩位心理學家對皮亞傑思想的實驗論證。內容涉及認知發展與學習的一般理論，從連續量、一一對應、連續量守恆的言語...
