發展性心理健康教育的理論創新與實踐

《發展性心理健康教育的理論創新與實踐》是2008年出版的圖書,作者是門學泳。該書主要講述了各教育部門、學校、教師如何正確的在中小學生和大學生中開展發展性心理健康教育,為教育機關單位在發展性心理健康教育方面提供了好的範本。

基本介紹

  • 書名:發展性心理健康教育的理論創新與實踐
  • 作者:門學泳
  • 類別: 教育 >學校管理
  • 頁數:309
  • 出版時間:2008
圖書目錄
代序
序二
第一部分 工作報告
一、課題研究的背景
二、課題研究的設定
三、課題研究的實施
四、課題研究的理論與實踐成果概述
五、課題研究的突破
六、課題研究存在的問題及今後繼續研究的方向
第二部分 青春期發展性心理健康教育的理論研究與實踐探索
一、發展性心理健康教育的提出
二、青春期發展性心理健康教育及其理論認識
三、青春期發展性心理健康教育的目標、內容及模式
四、青春期發展性心理健康教育的實踐及收穫、成效
第三部分 青春期發展性心理健康教育研究的探討與爭鳴
一、新時代呼喚發展性教育
二、青春期學生心理發展特徵研究
三、開展中學生心理健康教育的探索
四、讓學生健康起來
五、學校思想品德教育與心理健康教育應有機結合
六、高職院校加強大學生心理健康教育的認識與思考
七、貧困大學生心理問題現狀透視及對策研究
八、21世紀親職教育:關注孩子的心靈
九、學校心理健康教育的現狀與前瞻探討
十、青春期心理健康教育活動課程與活動教學研究
十一、中學教師心理健康問題研究
十二、青春期心理健康教育工作體系研究
十三、心理健康教育在素質教育中的定位
十四、指導青春期學生自我教育的心理學策略
十五、實施課堂教學民主化與促進中學生心理發展的調查研究
十六、建立集體性心理健康教育教學模式,最佳化學生課堂情感狀態 推進素質教育
十七、網路成癮症的危害和預防
十八、計算機輔助教學在中學心理健康教育中的套用與管理
第四部分 課題研究行動方案
一、青春期心理健康教育課題研究方案
二、青春期心理健康教育實施指導綱要
三、中學學科教學滲透心理健康教育工作指導意見
附錄
一、青春期學生SCL,90調查
二、教育部關於加強中國小心理健康教育的若干意見
三、教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見
四、症狀自評量表SCL,90問卷
五、學生人格問卷(UPI)
六、艾森克個性問卷(EPQ)
七、適應能力測驗
八、抑鬱自評量表
九、青少年氣質量表
十、性格向性測定表
參考文獻

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