當代大學生社會適應與超越研究(胡梅花創作教育學著作)

《當代大學生社會適應與超越研究》是胡梅花創作的教育學著作，首次出版於2015年12月。

該書以思想政治教育學科為依託，圍繞大學生與社會的關係，選取適應與超越的視角，從理論與現實、發展等多層次開展研究，對社會適應與超越的內涵、特點及其主要問題的實質進行了探究，以期為促進社會和諧穩定、大學生健康成長及全面發展提供理論支持。

基本介紹

• 作品名稱：當代大學生社會適應與超越研究
• 作者：胡梅花
• 首版時間：2015年12月
• 字數：219千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書共分為五章，第一章是對基礎理論知識的闡述。該章首先闡述了當代大學生社會適應與超越的概念。具體包含大學生特點、社會適應及其相關概念、社會超越的內涵、社會適應與社會超越的關係。其次，對當代大學生社會適應與超越的主要內容進行了新概括，即主觀認識與客觀實際相適應、目標取向與社會發展相適應、個體行為與社會規範相適應。

第二章從理論基礎與知識借鑑的角度，梳理了馬克思主義及相關學科關於社會適應與超越的理論，為當代大學生的社會適應與超越提供理論支撐。理論基礎主要包括馬克思主義認識論、馬克思主義社會關係理論、馬克思主義人的全面發展理論、科學發展觀及和諧社會理論。知識借鑑主要包含社會化理論、自我調適理論及複雜適應系統理論。

第三章從發展的視角闡述了當代大學生社會適應的發展與特點。首先，論述了新時期中國社會的發展和大學生的適應與推進，具體包含社會競爭環境的發展和大學生的適應與推進、社會信息化的發展和大學生的適應與參與、多元文化影響和大學生的適應與提高、風險危機頻發和大學生的適應與鍛鍊。通過闡述大學生對社會發展的適應與推進，肯定了大學生社會適應的發展，以及大學生在適應並推進社會發展中的價值。其次，對當代大學生社會適應的特點進行了新提煉，包括：自覺與自發兼有、主動與受動並存、穩健與衝動同在、現實與虛擬交錯。當代大學生社會適應的特點是社會客觀現實的外在作用與大學生自身內在特徵的反映。

第四章對當代大學生社會適應與超越的時代課題做了具體分析。主要論述了社會競爭過程中社會適應與超越存在的新問題、社會競爭過程中社會適應與超越的新矛盾、多元文化背景下社會適應與超越的新課題、風險頻發條件下社會適應與超越的新挑戰。該書對當代大學生社會適應與超越的新問題、新矛盾、新課題、新挑戰做了詳細闡述，並分析了原因，提出了對策。

第五章提出了加強當代大學生社會適應與超越的對策研究。為了實現當代大學生與社會的和諧、平衡，首先要提高大學生社會適應與超越的認識和素質。必須使大學生充分認識社會適應與超越的重要價值，努力增強社會適應與超越的自覺性和主動性，不斷提高大學生社會適應與超越的素質。其次要發展大學生社會適應與超越的途徑和方式。即發展大學生社會適應與超越的交往方式、實踐方式、網路方式等。最後要加強大學生社會適應與超越的教育與引導。要結合中國現代化建設實際堅持開展中國特色社會主義理論最新成果教育；結合改革開放與大學生關注的熱點問題及時進行形勢政策教育；結合中國社會的新發展與新問題經常組織新的法制、道德規範教育。

作品目錄

導論
第一章 當代大學生社會適應與超越概述	第二章 當代大學生社會適應與超越的理論基礎和知識借鑑
第一節 當代大學生社會適應與超越的概念 第二節 當代大學生社會適應與超越的主要內容	第一節 馬克思主義關於社會適應與超越的理論 第二節 當代大學生社會適應與超越的知識借鑑
第三章 當代大學生社會適應的發展與特點	第四章 當代大學生社會適應與超越的時代課題
第一節 新時期我國社會的發展和大學生的適應與推進 第二節 當代大學生社會適應的特點	第一節 社會競爭過程中社會適應與超越的新問題 第二節 社會信息化進程中社會適應與超越的新矛盾 第三節 多元文化背景下社會適應與超越的新課題 第四節 風險危機頻發條件下社會適應與超越的新挑戰
第五章 加強當代大學生社會適應與超越的對策研究	結語 堅持理想信念，走向可能的生活
第一節 提高大學生社會適應與超越的認識和素質 第二節 發展大學生社會適應與超越的途徑和方式 第三節 加強大學生社會適應與超越的教育和引導	參考文獻 後記

創作背景

作為社會適應與超越的重要主體，大學生的社會適應與超越有其自身的特點。大學生因其自身世界觀、人生觀、價值觀處於確立與堅定的過程之中，因而其社會適應與超越的表現和矛盾更為明顯。面對社會的複雜性，當代大學生都有投身社會、大顯身手的強烈願望，但也有部分大學生一旦涉足社會，便常有社會複雜、人生難處、才能得不到發揮之感慨，表現出社會適應與超越受阻的現象。不少大學生在社會適應與超越過程中的迷茫、困惑、矛盾傾向，使教育工作者不能不正視和研究當代大學生的社會適應與超越問題。鑒於此，《當代大學生社會適應與超越研究》圍繞大學生與社會的關係，從理論與實際、現實與發展等多層次開展研究。

作品思想

該書從分析社會適應與超越的內涵入手，對社會適應與超越的主要內容進行了新概括。對馬克思主義關於社會適應與超越的理論基礎和相關學科的知識借鑑，及其對當代大學生社會適應與超越的指導和借鑑價值分別進行了闡述和分析。對當代大學生社會適應與超越的對策進行了研究，並且認為，提高社會適應與超越的認識和素質、發展大學生社會適應與超越的途徑和方式、加強青年社會適應與超越的教育與引導等，是加強和促進當代大學生社會適應與超越的思路和舉措。

該書的研究重點顯然是放在當代大學生社會適應與超越的時代課題上。作者認為，改革開放以來，社會環境快速發展，逐漸形成社會競爭、社會信息化、多元文化並存和風險危機頻發的新格局。這一格局使大學生的社會適應與超越面臨著新問題、新矛盾、新課題、新挑戰，也向大學生社會適應與超越提出了新要求。作者在書中對新問題、新矛盾、新課題、新挑戰的具體表現、形成原因、相應對策進行了深入分析。該書還研究了社會適應的發展與特點。在中國社會環境的形成與發展中，大學生得到了鍛鍊、學習與提高，適應並推進著社會的發展；在此基礎上，作者對當代大學生社會適應與超越的特點進行了新提煉。這些研究成果，時代特徵鮮明，富有創新，是很有理論與實際價值的研究成果。

該書構建了一個關於大學生社會適應與超越的研究架構，提出了不少富有新意的理論觀點。但隨著現代社會的快速發展，人們，特別是廣大青年學生的思想和行為，受到社會多樣、多重、多變因素的影響，大學生社會適應與超越研究是一個開放、動態的研究課題，作者難以涉及大學生社會適應與超越的各個方面，也不可能使現實的階段性研究替代未來的研究，因而要隨著實踐的發展不斷深化研究。書中的有些觀點還需要在深入研究的基礎上進一步深化。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《當代大學生社會適應與超越研究》	2015年12月	中國社會科學出版社	978-7-5161-7127-1

作者簡介

胡梅花，女，1984年生，江西新餘人，博士，碩士生導師，贛南師範學院政治與法律學院講師。2011年6月畢業於中山大學思想政治教育專業，獲法學博士學位，主要從事思想政治教育理論與方法研究。