《理解德育論》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是陳志興。
基本介紹
- 書名：理解德育論
- 作者：陳志興
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2013年9月
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787516127995
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《理解德育論》由陳志興著，主要內容：當傳統同質社會逐漸被現代異質社會所取代後，傳統共同體的紐帶正日益變得鬆散、瓦解直至消失，以往“自然而然”的共同理解也變成人們必須去有意尋求的“稀有之物”。在一個全球化、城市化和信息化的流動性世界中，人類的相互理解遭遇到哪些困境，人際相互理解何以可能，這些都是現時代人生存所共同面臨且須認真應對的一大挑戰。面對這一挑戰，關注於人的生存和發展境遇的當代道德教育應該做些什麼、又能夠做些什麼，將是一個需要不斷加以探討的重要課題。《理解德育論》作者借鑑和運用解釋學、社會學、教育學等多學科知識，嘗試提出道德教育範式轉換的理解德育進路，並圍繞著“什麼是理解德育，為什麼要建構理解德育，以及如何建構理解德育”等維度進行了較為深入的挖掘和闡述。
圖書目錄
導論 道德教育向何處去
第一章 道德教育的範式嬗變與理解德育的提出
第一節 道德教育範式的歷史嬗變及其現代困境分析
第二節 個人主體性德育的現代性哲學範式基礎批判及其轉換
第三節 理解德育的提出及其內涵界定
第二章 理解德育建構的時代境遇
節 全球化時代呼喚理解德育的建構
第二節 城市化進程呼喚理解德育的建構
第三節 電子媒介時代呼喚理解德育的建構
第三章 理解德育建構的規訓化瓶頸審視
節 現代德育規訓化的主要表征
第二節 現代德育規訓化的主要根源及其後果
第四章 理解德育建構的理論闡釋
節 對“德育系統複雜性”的理解是理解德育建構的理論基礎
第二節 德育理解的生成機制
第三節 理解德育建構的基本要件
第五章 理解德育建構的實踐路徑
節 道德對話是理解德育建構的根本途徑
第二節 構建道德學習共同體：理解德育的情境創設
結語 理解德育，尚未完成的建構
參考文獻
後記
作者簡介
陳志興 1979年生，江西東鄉人，南昌大學馬克思主義學院講師，江西省大學生思想政治教育研究中心兼職研究員。2009年畢業於中山大學社會科學教育學院，獲法學博士學位。主持*人文社會科學研究青年基金項目、江西省高校人文社科重點研究基地招標項目、委託項目、江西省高校人文社科研究規劃基金項目各1項，參與國家社科基金項目、*人文社科研究項目多項。副主編《發揮大學生思想政治教育的主渠道作用研究》，參編《人本德育論》一書，並在《比較教育研究》、《河南師範大學學報》(哲社版)、《教育導刊》、《教育學術月刊》等學術刊物發表論文20餘篇。
