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內容簡介
《人本德育論》是廣東省社會科學“十五”規劃特別委託項目《新形勢下大學生思想政治教育面臨的“五個如何”新課題研究》最終研究成果系列之一。
編輯推薦
大學生思想政治教育的人文關懷與人才資源開發研究
目錄
導論
一 人本德育概念的界定及實質
（一）以人為本及相關概念的界定
（二）高校德育的概念界定及內涵
（三）人本德育的概念界定及內涵表述
二 人本德育的形成與發展
（一）以奴化為目的的古代德育
（二）以教育者施教為主導的近代德育
（三）以人為本的現代德育
三 研究人本德育的意義
（一）實現人的全面發展目標
（二）實現人的創造價值
（三）實現德育的現代功能
第一章 人本德育發展的時代要求
一 社會主義市場經濟條件下的人本德育呼喚
（一）社會主義市場經濟體制及其對人的塑造
（二）大學生獨立自主性的發展與人本德育
二 政治民主化發展的人本德育訴求
（一）政治民主化發展及其對人的解放
（二）大學生民主權利的發展與人本德育
三 文化多元化發展的人本德育需要
（一）文化多元化發展及其對人的促進
四社會信息化發展的人本德育追求
（一）社會信息化發展及其對人的推動
（二）大學生自主信息選擇與人本德育
第二章 人本德育發展的主體性訴求
一 人的主體性的歷史發展
（一）主體性思想的認識歷程
（二）主體性的生成機制
二 主體性思想的理論基礎
（一）人的個體本質和類的本質
（二）人的本質和人的類本質
三 馬克思主義主體性思想與德育
（一）馬克思主義主體性思想
（二）馬克思主義主體性思想與德育
四馬克思主義人的全面發展理論
（一）馬克思主義人的全面發展的內涵
（二）馬克思主義關於人的全面發展的三個維度
第三章 人本德育的歷史追溯
一中國近代以前德育的人本主義理論和方法
（一）中國古代人本主義德教的理論肇始
（二）中國古代人本主義的教育原則和教學方法
（三）中國近代資產階級德育思想的人本主義原則
二 西方古代德育的人本主義傳統
（一）古希臘德育的人本主義淵源
（二）中世紀“神本”宗教德育中的人
三 西方近代人本主義德育的興起
（一）資本主義啟蒙時代的德育
（二）西方近代的人本主義教育思想和流派
四 西方現代人本主義德育的探索與發展
……
第四章 我國人本德育的理論與實踐
第五章 高校人本德育現狀審視
第六章 高校人本德育與“非人本德育”比較研究
第七章 高校人本德育的特徵及其走向
第八章 高校人本德育的構建策略
參考文獻
後記
