《理解事件與文本意義》是2002年3月出版的圖書,作者是李建盛。
基本介紹
- 作者:李建盛
- ISBN:9787532727834
- 頁數:256
- 定價:17.6
- 出版社:第1版 (2002年1月1日)
- 出版時間:2002-3
- 裝幀:平裝
- 叢書: 詮釋學與人文社會科學
《理解事件與文本意義》是2002年3月出版的圖書,作者是李建盛。
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文本意義是作品、文章由文字本身顯露出來的意向、精神和對現實的作用。文本,是指作品由文字組成的實體,文本意義是作品本身內在的本體意義,不涉及作品在歷史和現實社會...
文本分析法是指從文本的表層深入到文本的深層,從而發現那些不能為普通閱讀所把握的深層意義。方法有“新批評”法、文化研究法、互文法。
理解與解釋是釋義學的一對概念。釋義學主張的針對文本而進行的中心工作。對這對概念的關係有不同的闡述。古典釋義學家把理解置於首要地位,如德國狄爾泰把理解看作...
《文本意義的詮釋與翻譯》是2011年上海外語教育出版社出版的圖書,作者是謝雲才。... 文本意義的基本概念,語際理解與翻譯詮釋的主客觀因素、翻譯的詮釋度以及文本的...
《文本解讀與意義生成》,是2007年華中科技大學出版社出版的圖書,作者是蔣濟永。這本書主要介紹了文學類書籍解讀的文學性與學理。...
《文學批評與文本意義蹤跡》是2011年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是曹山柯。... 《文學批評與文本意義蹤跡》是2011年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是曹...
情感分析的最底層的任務,它旨在抽取情感評論文本中有意義的信息單元,情感信息抽取可提煉出對情感分析有貢獻的詞或短語元素,其結果對特徵降維、提高系統性能有重要作用...
要使文本成為組織行為的基礎,必須通過傳播手段使文本的意義被“正確地”理解、闡釋和演繹。這一過程是意義管理中最為關鍵的階段—— 讓被理解的意義進入集體的記憶...
歷史文本的解讀是與文本的對話,將目光聚焦於文本的肌體,尋求理解和自我理解,在解讀中獲得文化的薰染和美的陶冶,以深入到作家所構築的文本世界中,完成自我的體驗、...
在相當程度上,伴隨文本決定了文本的解釋方式。這些成分伴隨著符號文本,隱藏於文本之後、文本之外,或文本邊緣,卻積極參與文本意義的構成,嚴重地影響意義解釋。要理解...
《高校社科文庫·理解公共政策現象:公共政策質性分析方法研究》的主體部分即理論模型構建部分,被分為公共政策行為分析、公共政策文本分析和公共政策事件分析等三個層面...
意義缺乏是解釋文章、事件或歷史,文本或事物本身提供的形式缺少對一定意義的足夠說明,表現為被解釋對象的意義缺乏。在這種情況下,解釋者需要進行“補充解釋”,添補...
可以直接閱讀和理解其形式 例如 整數類型 甲變數 純文本由可列印字元組成,人可以直接閱讀和理解其形式。例如,儘管下面的片段由可列印字元組成,它卻是無意義的:字...
生成文本是法國克里斯蒂娃關於文本發展過程的後結構主義理論。認為現象文本是以圖畫、書本、社會現象、自然現象等表現出來的現象系統,這些現象系統有一生成發展過程。生成...
猶太文化對聖經有著悠久的解釋,注釋和評論傳統,導致了解釋和解釋(從文本中汲取意義和強加意義)。聖經代碼可以被視為這一傳統的一部分,雖然是一個比較有爭議的部分...
理解性教學是指這樣一種教學形態:在平等、信任和融洽的教學氛圍中,教學、學生、教材文本和教學環境之間通過交往活動和對話等形式而生成“課程事件”,理解教學意義,...
第八屆 《理解事件與文本意義—文學詮釋學》 李建盛 《2002年中國首都發展報告—經濟、社會、城市發展形式分析與預測》 景體華 《中國經濟發展中的總需求研究》 江...
闡釋理論流派試圖從古代文獻到青少年行為中找到行動和文本中的意義的理論。這一流派的理論理解發生的過程,在理解和科學解釋之間作出區分。闡釋的目的不是去發現制約...
廣義指對於文本之意義的理解和解釋的理論或哲學。涉及哲學、語言學、文學、文獻學、歷史學、宗教、藝術、神話學、人類學、文化學、社會學、法學等問題,反映出當代...
一般來說,理解和釋義的對象是解釋對象的內在意義,而判斷和批評的對象則是解釋對象的含義,即文本的言辭意義和別的東西之間能夠引起人們關注的關係,也就是外在意義。
PIRLS認為,閱讀者在進行閱讀時,超越文本類型和閱讀目的,參與到各種理解的過程及相應策略中,以獲得和建構文本的意義。閱讀者以不同的方式建構意義,他們關注並提取具體...
作者和主人公的對話是不會完成的,而正因為不可完成,突出了審美活動的" 事件性"特徵,作者不是創造文本而是參與文本這一事件,因此審美的意義是不斷生成的,沒有被...