《構築理想課堂》，由乾國祥編著，天津教育出版社出版。本書由三部分組成。第一部分介紹新教育實驗課堂所運用的教學框架；第二部分論述了新教育理想課堂的三重境界；第三部分以案例方式說明如何在學校和教研組使用這一教育框架，並用三重境界來反思課堂教學。
基本介紹
內容簡介,編輯推薦,圖書目錄,
內容簡介
《構築理想課堂》是新教育實驗三大項目之一，它與教師專業發展構成教學行為前台與後台的關係；與兒童課程構成兒童智力的前景與背景的關係。
本書由三部分組成。第一部分介紹新教育實驗課堂所運用的教學框架；第二部分論述了新教育理想課堂的三重境界，並用一些實例，來解說每一境界的合理性；第三部分以案例方式說明如何在學校和教研組使用這一教育框架，並用三重境界來反思課堂教學。
編輯推薦
有效教學框架
綜合多門學科教學理論，抽繹最為重要的教學元素，反覆提煉、修改、實踐確定出的“理想課堂教學基礎模型”。
理想課堂三重境界
第一重境界：落實有效教學框架，為課堂奠定一個堅實的基礎。
第二重境界：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。
第三重境界：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。
有效教研範式
針對教學中真正的問題，依據一個組內大家認為確實存在的困難、問題來確定一個選題，然後用儘可能短的時間，確定教學內容和教學目標。
圖書目錄
前言 朝向課堂共識
引言 構築理想課堂
第一章 有效教學框架
框架綜述
框架分解之教材及解讀
框架分解之三類目標
框架分解之確定方向的準確預習
框架分解之教學板塊——左手欄和右手欄
框架分解之課後反思
訓練有素
學習標準
兩套大綱
第二章 理想課堂三重境界
第一重境界
第二重境界
第三重境界
第三章 有效教研範式
有效教研範式
教學評估表
有效教研案例
感謝與說明
