《現代日本教育課程改革》是2005年教育科學出版社出版的圖書，作者是水原克敏，由方明生翻譯。
基本介紹
- 書名：現代日本教育課程改革
- 作者：水原克敏
- 譯者：方明生
- ISBN：9787504130723
- 頁數：527
- 定價：49.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2005-1
- 裝幀：簡裝本
- 叢書：世界課程與教學新理論文庫
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作者全面而系統地研究了戰後日本各個時期課程改革的思想與內容，分析和論述了課程改革中經驗主義、系統主義、能力主義、人本主義等思潮的演變及其對學校教育課程改革的深刻影響，考察了戰後日本課程政策的變化及課程標準（學習指導要領）修訂的歷史和具體的修訂內容。全書依據翔實的歷史資料，充分論證了日本各個時期課程改革的動因與過程，深刻、透徹地分析了課程改革的歷史背景及課程改革理念的轉變。
《現代日本教育課程改革》不僅展示了材料豐富的課程史研究成果，而且也提供了研究課程變遷的方法，對於把握戰後日本課程改革的歷史及開展比較研究具有重要價值。
圖書目錄
序
第一章 第一次世界大戰後改革期的教育課程
第一節 國體護持與新公民教育構想
第二節 美國教育使節團報告書
第三節 新教育指針
第二章 教育基本法體制與教育課程
第一節 教育基本法
第二節 學校教育法
第三節 文部省與教育委員會的性質
第三章 經驗主義的學習指導要領
第一節 國小的教育課程
第二節 國中的教育課程
第三節 高中的教育課程
第四章 經驗主義教育課程的理論與實踐
第一節 學習指導要領的經驗主義性質
第二節 核心課程論
第三節 核心課程的嘗試
第五章 系統主義教育課程的重構
第一節 基礎學力論爭
第二節 教育課程政策的轉換
第三節 社會科的修訂
第四節 昭和三十三年（1985年）學習指導要領告示
第六章 能力主義教育課程的嘗試
第一節 能力主義教育政策的提出
第二節 能力論與學力論
第三節 昭和四十三年（1968年）學習指導要領的修訂
第七章 能力主義教育課程的矛盾與重構
第一節 從教育內容的現代化到以人本主義為中心
第二節 昭和四十六年（1971年）中教審審議報告
第三節 各界的教育改革方案
第四節 昭和五十二年（1977年）學習指導要領的修訂
第八章 新保守主義的要求與學習指導要領的修訂
第一節 臨時教育審議會的改革方案
第二節 學習指導要領修訂的基本方針
第三節 平成元年（1989年）學習指導要領的修訂
第四節 平成元年（1989年）幼稚園教育要領的修訂
結語——現代日本教育課程改革的課題
增補章 日本教育課程改革當前的動向與論爭——1998年修訂的學習指導要領的特點
第一章 第一次世界大戰後改革期的教育課程
第一節 國體護持與新公民教育構想
第二節 美國教育使節團報告書
第三節 新教育指針
第二章 教育基本法體制與教育課程
第一節 教育基本法
第二節 學校教育法
第三節 文部省與教育委員會的性質
第三章 經驗主義的學習指導要領
第一節 國小的教育課程
第二節 國中的教育課程
第三節 高中的教育課程
第四章 經驗主義教育課程的理論與實踐
第一節 學習指導要領的經驗主義性質
第二節 核心課程論
第三節 核心課程的嘗試
第五章 系統主義教育課程的重構
第一節 基礎學力論爭
第二節 教育課程政策的轉換
第三節 社會科的修訂
第四節 昭和三十三年（1985年）學習指導要領告示
第六章 能力主義教育課程的嘗試
第一節 能力主義教育政策的提出
第二節 能力論與學力論
第三節 昭和四十三年（1968年）學習指導要領的修訂
第七章 能力主義教育課程的矛盾與重構
第一節 從教育內容的現代化到以人本主義為中心
第二節 昭和四十六年（1971年）中教審審議報告
第三節 各界的教育改革方案
第四節 昭和五十二年（1977年）學習指導要領的修訂
第八章 新保守主義的要求與學習指導要領的修訂
第一節 臨時教育審議會的改革方案
第二節 學習指導要領修訂的基本方針
第三節 平成元年（1989年）學習指導要領的修訂
第四節 平成元年（1989年）幼稚園教育要領的修訂
結語——現代日本教育課程改革的課題
增補章 日本教育課程改革當前的動向與論爭——1998年修訂的學習指導要領的特點
