《現代教育心理學》是2013年10月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是馮維，趙斌。本書共分為十九章內容：第一章至第三章主要講基本理論；第四章至第八章主要講認知發展學習；第九章至第十四章主要講社會性發展學習；第十五章至第十九章主要講教學心理。
基本介紹
- 中文名：現代教育心理學
- 作者：馮維、趙斌
- 出版社：西南師範大學出版社
- ISBN：9787562164555
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《現代教育心理學/高等院校套用型專業心理學系列教材》反映了教育心理學發展的新研究成果及動態，闡明了教育與心理發展的關係，述評了重要學習理論；圍繞學生認知發展和社會性發展兩大領域、闡述與分析其學習的主要內窖與原理。存在的主要問題，提出了解決問題的對策。
根據教師教育教學中存在的問題，闡述與分析教師心理、教學設計與教學模式，因材施教、教與學的測評等主要內容、提出了解決問題的對策，從而增強了對教師教育實踐的指導性和實踐性。
圖書目錄
前言
第一章 緒論
第一節 教育心理學的研究對象
第二節 教育心理學的發展概況
第三節 教育心理學的研究方法
第二章 教育與心理發展
第一節 概述
第二節 心理發展理論與教育
第三節 教育與心理發展的關係
第三章 學習理論
第一節 概述
第二節 行為主義的學習理論
第三節 認知學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
第四章 陳述性知識學習
第一節 概述
第二節 陳述性知識學習過程
第三節 陳述性知識教學
第五章 程式性知識學習
第一節 概述
第二節 程式性知識的學習過程
第三節 程式性知識教學
第六章 問題解決與創造力培養
第一節 概述
第二節 問題解決和創造力的影響因素
第三節 問題解決策略訓練與教學
第四節 創造力的培養
第七章 學習策略
第一節 概述
第二節 學習認知策略
第三節 學習元認知策略
第四節 資源管理策略
第五節 學習策略的教學
第八章 學習遷移
第一節 概述
第二節 學習遷移理論
第三節 學習遷移的促進
第九章 成就動機
第一節 概述
第二節 成就動機理論
第三節 成就動機影響因素
第四節 成就動機的培養與激發
第十章 社會規範學習
第一節 概述
第二節 社會規範學習理論
第三節 社會規範的學習過程
第四節 學生失范行為的矯正
第十一章 情感學習
第一節 概述
第二節 情感理論
第三節 情感教育與培養
第十二章 心理健康教育
第一節 概述
第二節 學生常見心理健康問題及成因
第三節 心理健康教育的對策
第十三章 健康人格培養
第一節 概述
第二節 學生常見人格問題及成因
第三節 健康人格培養的教育對策
第十四章 班級群體心理
第一節 概述
第二節 班級群體心理對學生的影響
第三節 班級中的人際關係
第四節 班集體的形成與管理
第十五章 教師心理
第一節 教師社會角色
第二節 教師能力素質
第三節 教師心理健康
第十六章 教學設計
第一節 概述
第二節 教學目標設計的心理學原理
第三節 教學內容設計的心理學原理
第四節 教學媒體選用的心理學原理
第十七章 教學模式
第一節 概述
第二節 接受性教學模式
第三節 探究性教學模式
第四節 自主學習教學模式
第五節 合作性教學模式
第十八章 個體差異與因材施教
第一節 概述
第二節 智力差異與教育
第三節 性別差異與教育
第四節 社會背景差異與教育
第五節 學習困難與教育
第十九章 教與學的測評
第一節 概述
第二節 教師教學測評
第三節 學生學習測評
第四節 測評結果的解釋
主要參考文獻
作者簡介
馮維，教授，發展與教育心理學和特殊教育碩士生導師，重慶市心理學會理事，重慶市社會心理學會理事，重慶市親職教育研究會常務理事，西南大學女性研究中心研究員，主要從事發展與教育心理學、特殊青少年心理與教育、心理諮詢與心理健康教育、社會心理學、管理心理學、親職教育、女性心理與教育等方面的研究與教學。主持和主研多項國家級和省市級科研項目，獨立或合作發表專著4部，主編或合作發表教材9部，編譯著作2部，發表論文90多篇。2003年以來在核心期刊發表論文40多篇，多次評為學校優秀教師。
