《現代技術與教育心理學》是2014年12月東南大學出版社出版的圖書，作者是牟書、宋靈青。
基本介紹
- 中文名：現代技術與教育心理學
- 作者：牟書、宋靈青
- 出版社：東南大學出版社
- 出版時間：2014年12月
- 頁數：187 頁
- 定價：36 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787564154233
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
當今是信息社會，各種新技術已經深入當代青少年的生活，對其行為和心理產生了不可忽視的影響，也給教育帶來了新的問題和挑戰。目前在教育教學領域中，教育技術已經被廣泛用於推進各項教育改革。
然而，教育技術只是支持教學的工具，套用現代教育技術來設計新的學習環境仍然要遵循心理學的學習理論，而反過來心理學在教學中的套用又要依賴技術的支持。《現代技術與教育心理學/21世紀心理學專業前沿叢書》沿用教育心理學的體系，從學生心理、教師心理、學習理論、學習動機、教學設計、教學評價等方面，闡述了現代教育技術的心理學基礎，以及在心理學的指導下如何利用現代技術來促進教育的具體技術。《現代技術與教育心理學/21世紀心理學專業前沿叢書》適用於從事教育技術工作和研究的人員、教育心理學研究者、各級各類教師。
圖書目錄
緒論
第一章 現代技術與兒童心理發展
第一節 現代技術與兒童的認知發展
第二節 現代教育技術與兒童社會化
第二章 現代技術與學習理論
第一節 學習概述
第二節 行為主義學習理論與程式教學
第三節 認知學習理論與計算機輔助教學
第四節 人本主義理論
第三章 資訊時代的學習與建構主義
第一節 資訊時代知識和學習的特點
第二節 建構主義學習理論
第三節 網路時代的建構主義學習
第四章 現代技術與學習動機
第一節 學習動機的一般理論
第二節 學習動機和學習投入
第三節 網路環境中的自主學習
第五章 現代技術與知識、技能學習
第一節 技術支持下的概念轉變
第二節 多媒體與知識的學習
第三節 虛擬現實技術支持下的技能學習
第六章 現代遠程教育
第一節 現代遠程教育概述
第二節 遠程教育的系統結構與設計
第三節 現代遠程教育模式
第四節 移動互聯技術支持下的線上學習
第七章 現代技術與學習評價
第一節 學習評價概述
第二節 計算機與現代測驗技術
第三節 過程性評價和電子檔案袋
第八章 信息技術時代的教師成長
第一節 信息技術時代的教師角色和專業品質
第二節 教師的成長
第三節 現代技術與教師的成長
作者簡介
牟書，1974年生，北京師範大學心理學院基礎心理學博士畢業，師從舒華教授。現為北京聯合大學師範學院心理學系教師，主要從事實驗心理學、工業心理學的教學工作。
