班主任工作十日談：走進學生

內容簡介

《班主任工作十日談：走進學生》呈現了班主任工作過程中對特殊學生教育的種種案例，從一線班主任的討論、專家的點評到實踐探索，全面剖析了不同學生的特點以及相對應的教育理念與方法，為廣大青年教師、班主任的快速成長提供行動指南和專業參考。

圖書目錄

編者的話

一日談青春期異性交往

[案例故事] “早戀”這件事

[隨園夜話]

集思廣益

行動轉化

[問題聚焦] 班主任如何引導學生面對“早戀”問題？

專家解讀我處理“早戀”問題的幾個原則

拓展閱讀青春期兩性交往

[實踐探索] 怎樣對待青少年“早戀”現象

二日談青春期同伴交往

[案例故事] 做一個智慧的善良人

[隨園夜話]

集思廣益

行動轉化

[問題聚焦] 班主任如何引導學生正確處理人際交往中的矛盾？

專家解讀相識容易相處難

拓展閱讀中學生同伴交往的意義及其引導

[實踐探索] 青春期同伴交往的指導策略

三日談青春期的成長煩惱

[案例故事] 心有靈犀一點通——一個“格格”的故事

[隨園夜話]

集思廣益

行動轉化

[問題聚焦] 班主任如何引導學生面對青春期“成長的煩惱”？

專家解讀青春期：無法迴避的成長之旅

拓展閱讀對青春期教育的幾點思考

[實踐探索] 讓學生有能訴說心聲的教師夥伴——成長夥伴的行動研究

四日談單親家庭孩子的心理

[案例故事] 拿什麼來愛你，我的孩子！—— 一個單親家庭孩子的故事

[隨園夜話]

集思廣益

行動轉化

[問題聚焦] 班主任對單親家庭孩子的教育方式是什麼？

專家解讀關愛單親家庭孩子“四步走”

拓展閱讀單親家庭的結構特徵與干預措施

[實踐探索] 單親家庭孩子教育之我見

五日談隔代教育對孩子的影響

[案例故事] 不一樣的“小魔王”

[隨園夜話]

集思廣益

行動轉化

[問題聚焦] 班主任如何幫助隔代撫養的孩子矯正不良行為？

專家解讀理性分析選擇性借鑑——給讀者的建議

拓展閱讀隔代教育的問題

[實踐探索] 學校應對隔代教育的實踐策略探究

六日談特長生的發現與培養

[案例故事] 100元引發的思考——一個體育特長生的發現

班主任工作十日談：走進學生

基本介紹

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