《獨立學院轉設發展與管理改善研究》是2024年上海交通大學出版社出版的圖書，作者是唐果 等。
《獨立學院轉設發展與管理改善研究》是2024年上海交通大學出版社出版的圖書，作者是唐果 等。內容簡介 獨立學院是時代的產物，是民辦高等教育的重要組成部分。2020年5月，教育部辦公廳發布《關於加快推進獨立學院轉設工作的實...
發展歷史 播報 編輯 2008年,教育部發布《獨立學院設定與管理辦法》,要求獨立學院在5年內完成獨立設定。2008年到2013年,只有30所獨立學院完成轉設 [3]。 2013年,未轉設的獨立學院有292所。 2019年,未轉設的獨立學院有257所。 2020年5月15日,教育部辦公廳發布《關於加快推進獨立學院轉設工作的實施方案》(教發廳〔...
《獨立學院轉設效果跟蹤評估及政策調整研究》是2020年西南財經大學出版社出版的圖書，作者是闕海寶。內容簡介 《獨立學院轉設效果跟蹤評估及政策調整研究》以創新為使命，藉助新制度主義理論分析框架，通過對我國民辦教育分類管理改革狀況的全面、深入調查，在國際比較中進一步豐富具有中國特色的民辦高等教育理論體系和概念框架...
關於加快推進獨立學院轉設工作的實施方案 獨立學院作為高等教育大眾化背景下產生的一種辦學模式，為我國擴大高等教育資源供給、培養急需套用型人才、最佳化高等教育區域布局、促進高等教育發展作出了重要貢獻。但獨立學院在發展過程中存在的法人地位未落實、產權歸屬不清晰、辦學條件不達標、師資結構不合理、內部治理不健全等...
《實施方案》中提到的“合併轉設”，是指獨立學院整合優質的高職學校或高等專科學校成為本科層次職業學校。學校的名稱一般為XXXX職業大學或職業技術大學。在類型上屬於職業教育，在層次上屬於本科層次教育，與普通本科高校同屬一個層次，培養國家和區域經濟社會發展需要的高層次技術技能人才，學生畢業後取得本科學歷。在獨立...
《獨立學院轉設政策的執行與偏差》是2017年1月1日人民出版社出版的圖書，作者是闕海寶。內容簡介 《獨立學院轉設政策的執行與偏差》聚焦於我國教育體系中獨特的高等教育機構——獨立學院，並在追溯其發展演變歷史的基礎上，對獨立學院未來發展的方向，也是一個重大的轉折點——轉設問題開展專門的研究，從利益相關者的...
《我國獨立學院轉設風險防範和推進機制研究》，是2023年廈門大學出版社出版的圖書，作者是闕明坤。內容簡介 該書是國家社科基金“十三五”規劃2020年度教育學一般課題（批准號BIA200206）的研究成果，立足進獨立學院轉設、《民辦教育促進法》修訂、依法治教的巨觀背景；通過深度調研獨立學院的轉設發展現狀，深入分析獨立學院...
陽光學院(Yango University)位於福建省福州市,是經中華人民共和國教育部批准成立的民辦全日制普通高等學校。 [1-2] 學院創建於2001年,時名福州大學陽光學院,為獨立學院;2015年經國家教育部批准,轉設為獨立設定的民辦普通本科高校,並更名為陽光學院。 [1]2020年進入中國民辦綜合性大學排名前十強。 [2]2022年入選福建...
獨立學院轉設為獨立設定本科學校，是對於獨立學院辦學模式轉型的一類普通高等學校、普通本科學校設定模式。獨立學院申請，經教育部組織全國高等學校設定評議委員會專家進行實地考察和評議獲得通過，教育部審批為獨立辦學的獨立設定本科學校。學校設定 獨立學院轉設為獨立設定本科學校，是由省級人民政府申報設定的本科高等學校，...
《四川文化藝術學院章程修正案》內容如下：序言 四川文化藝術學院（原四川音樂學院綿陽藝術學院）創辦於2001 年，2006年經教育部批准為面向全國招生的大學本科層次的獨立學院，2014年經教育部批准轉設為獨立設定的民辦普通本科學校，定名為四川文化藝術學院。學校以建設高校教育體系為基本遵循，深化教育教學改革，以建設中國...
——對於布局合理，條件具備，辦學行為規範，並列入省級人民政府“十二五”高等學校設定規劃的獨立學院，可以按照普通高等學校設定程式，申請轉設為獨立建制的民辦本科學校。——積極發展民族地區高等教育。根據民族地區經濟社會發展的需要，在布局合理，條件具備，有利於結構最佳化的前提下，可以申請設定普通高等學校。——重視...
2003年6月,安徽農業大學經濟技術學院經安徽省人民政府批准成立,時由安徽農業大學與社會優質辦學資源合作舉辦,為獨立學院。 [13] 2004年1月,安徽農業大學經濟技術學院經教育部審批通過。 [14] 2008年,學校採取一校兩區辦學。 [12] 2020年12月18日,教育部同意安徽農業大學經濟技術學院轉設為合肥經濟學院,同時撤銷...
控制中職學校數量，調減到140所左右。控制新增專科層次學校數量，穩定在40所左右。科學確立高校辦學規模的“天花板”政策，並探索民辦高校退出機制。逐步提高本科高校比例，設定中醫藥等填補空白的本科高校，支持符合國家政策、具備設定條件的高職學校升本、獨立學院轉設。強化高校分類管理、分類指導和特色發展，探索綜合研究型...
積極引導普通本科高等學校轉型發展 採取試點推動、示範引領等方式,引導一批普通本科高等學校向套用技術類型高等學校轉型。到2020年,重點建設10所示範性套用技術類型本科院校,在經費投入、專業碩士學位授權點設定等方面予以傾斜支持。調整普通本科招生規模,擴大套用技術類型本科招生計畫。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時,鼓勵其...
三、獨立學院應該辦成套用型的大學 四、他山之石：世界套用型大學辦學經驗之考察 第4節 獨立學院轉設過程中及之後的新戰略 一、獨立學院成長新空間戰略 二、獨立學院國際化新戰略 三、獨立學院套用型人才培養戰略 四、獨立學院差別化發展戰略 第5節 獨立學院轉設過程中及之後的辦學新特色 一、產業結構與專業結構...
原則上中等職業學校不升格為或併入高等職業院校，專科高等職業院校不升格為或併入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。引導普通本科高等學校轉型發展 採取試點推動、示範引領等方式，引導一批普通本科高等學校向套用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時，鼓勵其...
2020年8月6日,浙江省教育廳發布《關於嘉興學院南湖學院提出申報獨立學院轉設基本情況的公示》,“嘉興學院南湖學院提出轉設申報基本情況表”顯示,建校基礎為嘉興學院南湖學院,申請建校名稱為南湖學院。 [10]12月,中華人民共和國教育部批覆浙江省人民政府,同意嘉興學院南湖學院轉設為公辦普通本科高校,轉設後校名為嘉興南湖...
2003年長沙理工大學城南學院由原長沙交通學院公路學院和長沙電力學院科技學院合併組建，是經湖南省人民政府批准成立、教育部確認，由長沙理工大學按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的獨立學院。2021年5月25日湖南省教育廳高校設定事項公示：現將長沙理工大學城南學院與長沙民政職業技術學院合併轉設為長沙民政職業...
原則上中等職業學校不升格為或併入高等職業院校，專科高等職業院校不升格為或併入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。（六）引導普通本科高等學校轉型發展。採取試點推動、示範引領等方式，引導一批普通本科高等學校向套用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時，...
（三）引導普通本科高等學校轉型發展。圍繞我省經濟社會發展戰略重點和產業轉型升級需要，引導部分本科高校向套用技術類型高校轉型發展。制定實施我省《普通本科高等學校轉型發展試點工作實施方案》。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時，鼓勵其定位為套用技術類型高等學校。（四）建立中高等職業教育銜接體系。研究制定我省《...
（三）引導普通本科高等院校轉型發展。採取試點推動、示範引領等方式，引導有條件、有意願的普通本科高校向套用技術型高校轉型。推動本科專業（群）、二級院系及部分地方本科高校轉型試點。獨立學院轉設為高校時，鼓勵其定位為套用技術型高校。建立職業教育專業學位研究生培養制度。拓寬在職人員攻讀專業學位的渠道。建立高等...
穩妥推進獨立學院轉設，強化設區市政府統籌，因校施策，創新體制機制和政策供給，全面融入地方發展。統籌高等教育入學需求和資源配置，支持高校改善辦學條件、提升發展能級，合理布局建設新校區，強化對創新驅動發展、產業集群發展的支撐。打造高水平大學集群 引導和促進高校合理定位、各安其位、科學發展，在不同層次、不...
全面完成獨立學院轉設工作。充分用好科研機構人才資源，請科研院所專家到高校兼職開課，暢通高校與科研機構之間導師互聘、科研聯合攻關等渠道。引導高等學校分類發展。制定雲南省高等學校分類評價標準，支持一批行業學科特色鮮明的院校加快發展，支持高校與科研院所、優勢企業和公立醫院開展融合發展，加強貼近雲南產業發展需要的...
根據高等學校設定制度規定，將符合條件的技師學院納入高等學校序列。（六）加快發展套用技術型本科和專業學位研究生教育。採取招生計畫、經費投入、設定專業碩士學位授權點等傾斜性政策措施，引導部分本科院校向套用技術型高等學校轉型，進行試點推動、示範引領。爭取5—8所學校列入首批國家本科高校轉型發展試點。獨立學院轉...
--民辦高等專科層次的學校,在辦學條件較好、教育質量較高、畢業生屆數超過三屆以上,符合地方經濟社會發展和高等教育事業發展的實際需要,並列入地方省級人民政府“十一五”期間高等學校設定規劃的,可以在原有資源基礎上申請組建本科學校。 --獨立學院視需要和條件按普通高等學校設定程式可以逐步轉設為獨立建制的民...
全面完成獨立學院轉設工作，支持條件成熟的民辦本科院校開展專業學位研究生教育，支持民辦高校逐步消除D類（國內平均水平以下）專業。探索公辦高校與民辦高校對口幫扶和協同發展機制，促進民辦高校規範辦學、健康發展。支持社會力量舉辦繼續教育，積極推動學習型社會建設。依法規範校外培訓，完善義務教育階段學科類、非學科類分類...
積極穩妥推進獨立學院轉設。推動落實《關於進一步加強民辦中高等學校辦學條件建設強化學校管理提高人才培養質量的意見》，規範辦學行為，全面提升學校規範化、法治化水平。規範民辦義務教育發展。加強校外培訓機構治理，全面規範校外培訓機構行為，進一步減輕校外培訓負擔。五、保障措施 （一）加強黨對教育工作的全面領導 牢牢...
三、統籌落實教育改革發展重點任務情況。主要包括推進教育評價改革、深化職業教育改革、規範民辦義務教育發展、推進獨立學院轉設、雙一流建設、100M寬頻網入校率、中國小多媒體教室配備、推進體教融合等情況。四、保障和促進教育公平情況。包括促進學前教育普及普惠發展、義務教育控輟保學、減少普通高中大班額、農村義務教育...
原則上中等職業學校不升格為或併入高等職業院校，專科高等職業院校不升格為或併入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。（六）引導普通本科高等學校轉型發展。採取試點推動、示範引領等方式，引導一批普通本科高等學校向套用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。獨立學院轉設為獨立設定高等學校時，...
7.推進民辦教育規範發展 目標任務：理順民辦中國小黨建工作管理體制機制，加快獨立學院轉設工作，規範民辦教育發展。工作措施：會同中央組織部開展民辦中國小黨建工作年度督查調研，理順民辦中國小黨建工作管理體制機制。研究起草《民辦中國小年度檢查指標體系》。印發規範民辦義務教育有關檔案，深入開展民辦義務教育規範整治專項...
