特殊教育學校辦學條件達標工程,政務名詞。
特殊教育學校辦學條件達標工程,政務名詞。
特殊教育學校辦學條件達標工程,政務名詞。特殊教育學校辦學條件達標工程是指北京市教委依據《特殊教育學校建設標準》(建標156-2011)和《北京市特殊教育學校辦學條件標準》(京教基二〔2013〕15號)等檔案要求,在201...
《山東省特殊教育學校基本辦學條件標準》是為適應特殊教育發展和殘疾兒童教育與康復訓練的需要,提高我省特殊教育學校辦學水平,改善辦學條件,促進特殊教育學校建設的標準化、科學化、規範化。檔案內容 關於印發《山東省特殊教育學校基本辦學條件標準》的通知 魯教基字〔2012〕26號 各市教育局:廳依據《山東省中長期...
1.加強普通教育和特殊教育融合。支持建立示範性融合辦學的特殊教育集團,探索適合本地殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式,推動特殊教育學校和普通學校結對幫扶共建、集團化融合辦學,創設融合教育環境,推動殘疾兒童和普通兒童融合,開展融合教育實驗區實驗學校創建和優秀教育教學案例遴選,持續推進特殊教育改革實驗區...
黑龍江省教育廳 黑龍江省發展和改革委員會 黑龍江省財政廳 黑龍江省人力資源和社會保障廳 黑龍江省住房和城鄉建設廳 2023年1月30日 檔案全文 黑龍江省職業學校辦學條件達標工程實施方案 為加快改善我省職業學校(不含技工學校,下同)基本辦學條件,提升職業教育辦學質量,按照《教育部等五部門關於印發〈職業學校辦學...
1. 加強普通教育和特殊教育融合。探索適應殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式,推動市縣兩級特殊教育學校、特殊教育學校和普通學校結對幫扶共建、集團化融合辦學,創設融合教育環境,建立健全長效工作機制,推動殘疾兒童和普通兒童融合。加強校際資源共享與整合,發揮不同學校優勢,推進殘疾學生的信息上報、教育評估、...
自2008年實施中西部特殊教育學校建設工程以來,通過新建、改擴建,建成了12所特殊教育學校,占地面積80955平方米,校舍建築面積30636平方米,辦學條件得到明顯改善。實施了包括殘疾學生在內的高校助(獎、貸)學金制度、學前一年和中職資助政策、農牧區義務教育經費...
完成各特殊教育學校和幼稚園無障礙設施建設。責任單位:市教育局、市財政局、市建設局、市殘聯3.建立學前特教研訓中心。責任單位:市教育局4.實驗區創建工作宣傳報導、校(園)周邊環境治理工作。責任單位:市委宣傳部、市文廣新局、市公安局、市城管委三、大力開展殘疾學生職業教育,...
健全控輟保學常態化監測機制,“一人一案”及時跟進勸返復學。保障殘疾兒童少年受教育權利,改善特殊教育辦學條件,加強普通教育與特殊教育雙向融合。增強職業教育服務發展能力推進產教融合、校企合作 在持續提升教育服務能力方面,《方案》指出,最佳化中職學校布局,深入實施辦學條件達標工程,改善縣域中職學校辦學條件,...
特別是通過省“四配套”工程和“省合格特殊教育學校”的建設,充實了教育教學設施設備,現已成為一所環境優美、各室齊全、設施一流的現代化特殊教育學校。辦學成果 學校以“一切為了殘疾學生,為了殘疾學生的一切”為宗旨,狠抓機遇、奮發進取,堅持走"現代化、素質化、特色化"的內涵發展之路,注重師資隊伍建設,尊重...
三明市特殊教育學校創辦於1992年9月,前身為三明市聾啞學校,擔負著市轄十二個縣(市、區)殘疾兒童的教育任務。辦學條件 辦學規模 學校總占地面積19畝,總建築面積9000多平方米,現有28個教學班,共有在校生216人,教職工66人。硬體設施 三明特校建成了教學辦公綜合樓、餐廳、教工宿舍、愛心樓學生公寓、盲生綜合樓...
到2015年底,全面完成全市義務教育學校標準化建設任務,全部完成國家義務教育均衡發展達標認定。創新機制,傾斜政策,將一批薄弱學校培育為新優質學校,有效提升特殊教育學校辦學條件和教學質量。(責任單位:各縣(市)區政府、各開發區管委會、市發改委、市教育局、市財政局)(二)工作措施。1、落實中國小布局規劃。
目前,我校的畢業生大部分都已就業,小部分優秀畢業生進入了高一級學校繼續學習。學校也先後榮獲“浙江省特殊教育先進集體”、“浙江省綠色學校”、“嘉興市文明單位”、“嘉興市平安校園”、“嘉興市殘疾人體育先進學校”、“嘉興市中小學生日常行為規範達標(示範)學校”等榮譽稱號。機構設定 機構名稱 負責人 校長...
東城區特殊教育學校是於2002年7月由原有70年歷史的北京市第一聾人學校和有25年歷史的東城培智中心學校合併而成。 是以面對招收聽力障礙、智力障礙學生為主,兼收自閉症、腦癱等有特殊教育需要學生實施9年義務教育的全日制學校。學校現擁有一座3700平方米的教學樓和一個3800平方米的塑膠操場,分智障部和聽障部兩個...
(一)實現縣域內義務教育均衡發展。建立義務教育學校動態調整機制,最佳化學校布局,推進學校標準化建設,提升農村教師隊伍總體水平,擴大優質教育資源覆蓋面,縮小城鄉差距、校際差距。國家繼續實施全面改善貧困地區薄弱學校基本辦學條件、農村教師特崗計畫、營養改善計畫等重大工程和項目,完善城鄉義務教育經費保障機制,推動基本...
(一)推進特殊教育資源整合 1.鼓勵和支持現有特殊教育學校擴大招生規模、增加招生類別和完善辦學體制。2.支持各特殊教育學校開設學前班,建立殘疾兒童少年體育運動、康復訓練、早期技能培訓教育示範點。3.合理布局全市特殊教育資源。市盲聾啞學校主要招收視障和聽障兒童少年;雲岩區、南明區、烏當區、白雲區和花溪區等...
辦學理念 學校辦學指導思想和辦學目標 辦學指導思想:育人為本,教學為主,全面發展,突出特色。管理基本思路:“一個目標、兩個根本、三個原則、四個要求”一個目標 ——創特色,辦名校。即創省級示範特殊教育學校和全方位多層次特教中心。兩個根本 —— 樹立“以人為本、育殘成才”的管理理念;營造溫馨、快樂...
按照《福建省特殊教育標準化學校評估標準》,2010年—2012年分3年在全省重點實施19所特殊教育學校達標建設,其中省級重點扶持17所特教學校建設(設區市直屬盲、聾學校9所,縣屬培智學校8所),2010年新建和改造特教學校建築面積42510平方米。市、縣兩級也要參照特殊教育學校辦學標準,落實所屬特教學校的標準化建設...
4、充分利用現有的教育資源,發展殘疾人高等教育。要繼續辦好長春大學特殊教育學院,要根據市場經濟發展形勢增加和調整專業設定,擴大辦學規模,提高辦學水平。同時,普通高等學校、職業教育學院應在不影響專業教育教學質量的前提下適當放寬殘疾考生的體檢標準,為思想政治和考試成績符合錄取條件的殘疾考生接受高等教育創造條件...
在各級黨委、政府的重視和社會各界的支持下,《中國殘疾人事業“十一五”發展綱要(2006年-2010年)》各項任務指標全面完成,殘疾人狀況得到明顯改善,政府和社會為殘疾人服務的能力進一步提升:實施一批重點康復工程,1037.9萬殘疾人得到不同程度的康復。殘疾人特殊教育學校達到1704所,在校殘疾學生總數為42.6萬人,...
———完善康復服務網路,通過實施重點康復工程,幫助 100 萬殘疾人得到不同程度的康復, 普遍開展社區康復服務, 初步實現殘疾人“人人享有康復服務”目標。———完善殘疾人教育體系, 健全殘疾人教育保障機制。 各市(州) 和 30 萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市、區) 均建成特殊教育學校, 適齡殘疾兒童...