《潛心課程卓越育人·2020》是2020年中國林業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：潛心課程卓越育人·2020
- 作者：黃國華
- 出版時間：2020年
- 出版社：中國林業出版社
- ISBN：9787521911565
《潛心課程卓越育人·2020》是2020年中國林業出版社出版的圖書。
《潛心課程卓越育人·2020》是2020年中國林業出版社出版的圖書。 ...
《潛心課程 卓越育人》是2020年中國林業出版社出版的圖書，作者是黃國華。內容簡介 本書匯集了2020年北京林業大學教師和教學管理人員針對教育教學理論研究和實踐探索的成果，他們在長期的教學、教育、管理和實踐中摸索和積累了豐富的成功經驗，將其整理以研究論文形式呈現。充分展示北京林業大學教育教學各項研究發展的累累...
他36年精心教書，潛心育人，獻身農業科研，直接指導的碩士博士研究生超過120名，桃李遍天下。作為油菜研究專家，在甘藍型黃籽油菜基礎研究與生產套用方面處於國際領先地位，先後主持國家和省市重點科研項目70餘項，獲國家和省部級科技獎勵13項；育成30餘個油菜新品種，領銜的油菜教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師...
這些年來，思政課建設成效是顯著的，教學方法不斷創新，教師樂教善教、潛心育人，教師隊伍規模和素質穩步提升，大中國小思政課一體化建設初顯成效。同時，我們也要看到，思政課建設中的一些問題亟待解決。有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位；課堂教學效果還需要提升，教學研究力度需要加大、思路需要拓展；教材...
《俯身躬耕 潛心育人》是2021年中國林業出版社出版的圖書，作者是黃國華。內容簡介 在教學與改革的同步作用下，老師們持續總結，不斷凝練，將自己的教學經驗、改革思路、路徑與成效等撰寫成一篇篇教改論文，積極投稿北京林業大學2021年優秀教育教學論文徵集活動。其中97篇論文脫穎而出，本書選取其中52篇圍繞一流課程和...
辛勤耕耘，潛心育人，踏實堅守在幼教一線，多次承擔全國、市級的公開接待活動，所帶班級多次評為優秀班級，深受孩子喜愛和家長稱讚。勤耕不輟，收穫滿滿。發掘廣州市少年兒童圖書館教育價值，使幼兒在與場景的互動中獲得高效的學習效果。設計方案《廣州市少年兒童圖書館》獲“文溪雅荷杯”社區場景化課程設計比賽越秀區...
截至2020年底，全國共有本科教育中外合作項目890個（其中2020年新增83個），覆蓋28個省份，涉及440所高校、35個國家和地區。高校累計開展雙語或全外語課程88289門，與上一年相比增加了3.61%。《報告》顯示，高校質量保障在主動應變中持續改進，質量文化建設持續加強。高校著力構建落實立德樹人、引導教師潛心育人的評價體系...
歐陽軍工作29年，熱愛教育事業，潛心教學，精心育人，在平凡的講台上做出了不平凡的業績。他多次獲學校教學質量一等獎。（二）潛心教學 精心育人——記全國勞模 遂寧中學校中學高級教師歐陽軍 歐陽軍同志工作29年，一直熱愛人民的教育事業，潛心教學，精心育人，在平凡的講台上做出了不平凡的業績。常年獲學校教學質量...
青島九中在辦學中牢記使命擔當，厚植教育情懷，立德樹人，五育並舉，堅持“團結、發展、創新”，遵循“外語+”的辦學思路，潛心育人，靜心教書，教育教學質量、管理服務水平再上台階，獲評“全國未成年人思想道德工作先進單位”、“全國首批示範性外語特色學校”、“山東省先進基層黨組織”、“山東省教育系統先進集體”...
高學會〔2020〕107號），為深入學習貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人根本任務，落實“以本為本、四個回歸”的要求，以“新工科、新農科、新醫科、新文科”建設理念為引領，聚焦教學創新、掀起學習革命，引導高校教師潛心教書育人，形成卓越...
牢固確立教書育人是教師的首要職責。教師要把主要精力投入到人才培養工作中，關心關愛學生，潛心教書育人，積極開展教育教學改革與實踐，充分調動學生學習的積極性和主動性，激勵學生刻苦學習、努力成才。2.推進高等職業教育改革。更新教育觀念，突出人才培養的針對性、靈活性和開放性，突出學生職業道德和職業精神培養。堅持...
她紮根邊疆29年，潛心教育教學和人才培養，踐行“育人先育心、育才先育德”的理念，構建基於邊疆建設的“一體兩翼”型園藝卓越人才培養模式，以高尚師德、廣博學識和開闊的眼界成為莘莘學子景仰的引路人。她開拓進取，選育早熟梨新品種，探索形成適於新疆鹽旱區的紅棗直播密植高效優質栽培理論與技術體系，成果處於國內領先...
11. 2020年 中國高被引學者 12. 2010年 “雙梯形縫防砂篩管及其微細等離子加工技術”獲中國石油與化學工業聯合會技術發明一等獎，排名第一 13. 2014年 “微細雙梯形縫防砂篩管及其精密等離子加工與工業化套用技術”獲教育部技術發明二等獎，排名第一 14. 2006年 “非導電工程陶瓷電火花加工技術研究”獲教育部...
黑龍江省輕金屬專業委員會委員 黑龍江省教育評估檢測入庫專家(3年)，2022.5 人物評價 他，是服務航天強國的科學家，紮根東北20年為航天飛行器“減負”；他，潛心教書育人，引領優秀學子到祖國最需要的地方綻放青春。他用實際行動踐行青年科學家的強國使命，把青春華章寫在祖國大地上。（強國科學家頒獎詞）
教風：潛心研究 仁心育人 學風：悉心研習 靜心成才 學生社團 截至2020年9月，學校有電視台、模聯社、天文社、管弦社、雙馬尾聯合會、文學社、推理社、籃球社、足球社、志峰社（商社）、攝影社、迪賽樂團、靜墨軒書法社、心理社、羽毛球社、DAZZLE（迪賽）舞社、美術社、漢服社、F.I.N動漫社、歷史社、話劇社等...
二十年風雨兼程，攻堅克難；潛心交叉學科，改革教育，燃燈明世。筆耕不輟，育人不倦；勤勉為師，坦蕩為人。一腔赤子心，只為踐行“北航人”。（“感動北航”組委會授予鄭志明的頒獎詞）鄭志明是一位視野開闊、精力充沛的套用數學家，也是一位面向國家需求、腳踏實地的交叉學科開拓者。在數學科學與信息科學交叉領域，他...
學校是學子潛心讀書的好地方。學校有國際標準的50米恆溫游泳館、400米田徑運動場，標準實驗室、智慧型圖書館、心理訓練室、世界文化廣場等教學設施一應俱全，一流的食宿條件和貼心服務為學生學習、生活提供高品質保障。學校住宿實行公寓化管理，每間公寓住6—8人，內設獨立衛生間、洗浴間、陽台，每人配有專用的儲物櫃...
吳蓉瑾深入貫徹落實習近平總書記關於教育工作的重要論述精神，堅持立德樹人，潛心鑄魂育人，成立全國第一個小學生講解員社團，服務於中共一大紀念館，堅持16年，培養了千名小講解員童音講黨史，對少年兒童繼承先輩遺志、傳承紅色基因、厚植愛黨愛國情懷發揮積極作用。她紮根教育27年，倡導、踐行情感教育，提出“教有真情，...
（清華大學新聞網評）朱邦芬院士多年來在物理學科高等教育領域躬耕不輟，潛心育人，在一線教學和管理工作中積累了豐富的育人經驗，為中國基礎學科人才培養和創新工作做出了大量影響深遠的工作。他多年來一直堅守在物理教學的第一線，以身作則，大力推動物理系知名教授給本科生上課。（清華大學物理系評）
定期開展教學成果競賽、特級教師資質評定等活動，每年開展1次教師健康體檢，落實相關優待政策，減輕教師非教育教學負擔，努力提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，安心從教、潛心育人。三、實施保障 （一）強化組織保障。各地要切實發揮地方黨委教育工作領導小組辦公室作用，建立工作聯動...
“於漪將畢生精力都奉獻給了祖國的教育事業，她是我們楊浦人的驕傲，也是我們每個人的學習榜樣！她被譽為‘精心育人的一代師表，潛心教改的一面旗幟’。”（上海市楊浦區人民政府評）“從教68年，於漪從未離開講台。她臂膀單薄而一身正氣，始終挺著中國教師的脊樑。”（新華網評）“她已是90歲的耄耋老人，有著60...
4.鄭健龍踐行著學校堅持服務行業、引領行業發展的理念，在科技創新的道路上敢為人先、執著堅韌，生動地詮釋著學校“博學、力行、守正、拓新”的校訓精神，是長沙理工大學廣大科技工作者的代表，鄭健龍作為著名的科學家，堅守初心，潛心育人，幾十年來，堅持為本科生授課，是全校教師“信道”“傳道”的楷模，彰顯出了...
加大教師表彰力度，健全教師榮譽制度，高校可舉辦教師入職、榮休儀式，設立以教書育人為導向的獎勵，激勵教師潛心育人。鼓勵社會組織和個人出資獎勵教師。支持地方和高校建立優秀教師庫，挖掘典型，強化宣感測召。持續推出主題鮮明、展現教師時代風貌的影視文學作品。5.強化師德考評落實。將師德師風作為教師招聘引進、職稱評審...
第八條 教師應遵紀守法，全面貫徹黨的教育路線、方針、政策，積極踐行社會主義核心價值觀；以德為先，為人師表，教書育人，潛心教學，對學生既嚴格要求，又關心愛護；培養學生德、智、體、美的全面發展，培養學生自主學習、實踐能力及創新精神；根據教高[2012]4號檔案精神，教授每年至少須上一門本科生課程。第九條 ...
（三）改革目標。經過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。到2035年，基本形成富有時代特徵、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。二、重點任務 （一）...
“嚴慈相濟甘為人梯，滋蘭樹蕙兩鬢風霜，馬殿富堅守初心、立德樹人，教書育人、教學相長，為中國計算機專業基礎教學的發展做出了突出貢獻，彰顯了教育工作者的使命和擔當。星霜荏苒，堅守三尺講台，潛心教書育人，在教學改革、體系構建和學生培養等方面都取得了豐碩成果。”（北京航空航天大學評）“馬殿富在教學改革和...
德在這裡可詮釋為：一為德行，意即美好的道德品行；二為德育，以德育人；三為道德，德以修身。“敬業”指忠於職守，誨人不倦，以育人為樂，嚴謹治學，潛心施教，創優良績效；教書育人，為人師表，做學生、家長、公民的表率，這是教師擁有高尚的職業道德的標誌，是一種主動的自覺的飽含熱情的工作態度和職業精神。
2003年，我市成為國家首批課改實驗區，曹忠原老師加入了實驗教師行列，積極參加通識培訓，認真學習先進的教育教學理論知識，潛心研究《新課程標準》，深入鑽研教材，樹立以學生為主體的教學思想，確立用教材教而不是教教材的教學原則，用自主學習的方式代替滿堂灌的教學方法，課堂風格改變很大。在市教育局的課堂教學調研...