《漢語國際教育導論》是2012年世界圖書出版公司北京公司出版的圖書，作者是劉謙功。
基本介紹
- 書名：漢語國際教育導論
- 作者：劉謙功
- ISBN：9787510046520
- 頁數：266
- 定價：39.00元
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 出版時間：2012-5
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《漢語國際教育導論》不同於許多論述對外漢語教學的著作，僅局限於總結和論述我們在國內對來華留學生教學的經驗，書中談到了漢語正在加快走向世界的一些狀況，論述了孔子學院有異於歌德學院與塞萬提斯學院的一些本質特徵，特彆強調了語言學習與文化理解的關係，對來華留學生的實習、孔子學院的文化活動都有專門章節闡釋，這些都是以前的理論著作很少涉及的。
作者簡介
劉謙功，北京大學中國語言文學系文學學士、北京語言大學人文學院教育學碩士、清華大學美術學院文學博士。現為北京語言大學教授，專門從事漢語國際教育工作，多次出國長期任教或短期講學，研究領域主要為漢語國際教育、藝術學、中國語言文學，成果有專著、論文、教材等多種。
目錄
第一章 歷史的軌跡與今天的面貌
第一節 回望歷史
一、漢語之所以為漢語
二、大唐盛世的遊方與留學
三、西風東漸與中學西傳中的漢語教學
第二節 還看今朝
一、中國的對外漢語教學
二、海外的“漢學”與“中國學”
三、中外合作的孔子學院
本章小結
第二章 多元化的觀念與多樣性的做法
第一節 紛繁的教學對象與教育背景
一、從中國走向世界
二、適應全球語言文化的多元化
第二節 它山之石可以攻玉
一、英語教學與法語教學
二、歌德學院與塞萬提斯學院
第三節 以不變應萬變的基礎與隨機應變的能力
一、“固本培元”的重要性
二、“執簡馭繁”的必要性
本章小結
第三章 理論的深入與實踐的淺出
第一節 漢語要素“要”在哪裡？
一、完備封閉的語音系統
二、動靜相宜的辭彙意義
三、辯證統一的語法關係
四、神形兼備的文字結構
第二節 漢語的與時俱進
一、媒體語言的引導作用與規範問題
二、並非一成不變的漢語語音
第三節 漢語作為第二語言教學的特點
一、漢語作為第二語言教學的有利因素
二、漢語作為第二語言教學的難點
第四節 漢語作為第二語言教學的理念與原則
一、宜簡不宜繁
二、語法、語義、語用並重
三、螺旋式上升
本章小結
第四章 教無定法與貴在得法
第一節 漢語要素的“教”與“學”
一、語音教學與正音問題
二、辭彙教學與學以致用
三、語法教學與造句能力
四、漢字教學與文化認知
第二節 漢語技能的教與學
一、大綜合——聽說讀寫兼顧
二、分技能——以點帶面相互促進
三、小綜合——融會貫通之法
第三節 漢語交際的教與學
一、交際的準確性
二、交際的得體性
三、交際的可行性
本章小結
第五章 語言學習與文化理解
第一節 語言與文化的關係
一、語言中的文化因素
二、語言對文化的承載
第二節 語言學習與文化理解相輔相成
一、怎樣讓外國人了解中國歷史
二、“厚今薄古”問題
三、注重交流與互動
第三節 來華留學生實習的組織與運作
一、留學生實習的目的和意義
二、留學生實習的組織和運作程式
三、關於留學生實習的理論探討
四、留學生實習實例分析
第四節 孔子學院文化活動策劃
一、怎樣介紹當代中國？
二、向學生介紹哪些中華文化基礎知識？
三、傳統文化才藝對漢語教學有什麼輔助作用？
四、怎樣處理漢語教學中的文化因素？
五、怎樣組織一次文化活動？
本章小結
第六章 術有專攻與學貫中西
第一節 不斷擴大的本科專業領域
一、漢語言專業方向越來越多
二、中國語言文化專業範圍越來越廣
第二節 專門用途漢語教學越來越成熟
一、商務漢語的基本特點
二、旅遊漢語的教學實踐
三、科技漢語的課程設定
四、醫學漢語的學以致用
第三節 面向全世界的研究生教育——漢語國際教育碩士
一、理念上的全球視角與區域視角，
二、方法上的“同中有異”與“異中有同”
本章小結
第七章 當務之急與長久之計
第一節 漢語國際教育的發展趨勢
一、從國際化到國別化
二、從單一性到多樣性
三、從靜態觀到動態觀
第二節 如何使當務之急轉化為長久之計
一、辦法永遠比問題多
二、實踐與理論循環往復
本章小結
參考文獻
第一節 回望歷史
一、漢語之所以為漢語
二、大唐盛世的遊方與留學
三、西風東漸與中學西傳中的漢語教學
第二節 還看今朝
一、中國的對外漢語教學
二、海外的“漢學”與“中國學”
三、中外合作的孔子學院
本章小結
第二章 多元化的觀念與多樣性的做法
第一節 紛繁的教學對象與教育背景
一、從中國走向世界
二、適應全球語言文化的多元化
第二節 它山之石可以攻玉
一、英語教學與法語教學
二、歌德學院與塞萬提斯學院
第三節 以不變應萬變的基礎與隨機應變的能力
一、“固本培元”的重要性
二、“執簡馭繁”的必要性
本章小結
第三章 理論的深入與實踐的淺出
第一節 漢語要素“要”在哪裡？
一、完備封閉的語音系統
二、動靜相宜的辭彙意義
三、辯證統一的語法關係
四、神形兼備的文字結構
第二節 漢語的與時俱進
一、媒體語言的引導作用與規範問題
二、並非一成不變的漢語語音
第三節 漢語作為第二語言教學的特點
一、漢語作為第二語言教學的有利因素
二、漢語作為第二語言教學的難點
第四節 漢語作為第二語言教學的理念與原則
一、宜簡不宜繁
二、語法、語義、語用並重
三、螺旋式上升
本章小結
第四章 教無定法與貴在得法
第一節 漢語要素的“教”與“學”
一、語音教學與正音問題
二、辭彙教學與學以致用
三、語法教學與造句能力
四、漢字教學與文化認知
第二節 漢語技能的教與學
一、大綜合——聽說讀寫兼顧
二、分技能——以點帶面相互促進
三、小綜合——融會貫通之法
第三節 漢語交際的教與學
一、交際的準確性
二、交際的得體性
三、交際的可行性
本章小結
第五章 語言學習與文化理解
第一節 語言與文化的關係
一、語言中的文化因素
二、語言對文化的承載
第二節 語言學習與文化理解相輔相成
一、怎樣讓外國人了解中國歷史
二、“厚今薄古”問題
三、注重交流與互動
第三節 來華留學生實習的組織與運作
一、留學生實習的目的和意義
二、留學生實習的組織和運作程式
三、關於留學生實習的理論探討
四、留學生實習實例分析
第四節 孔子學院文化活動策劃
一、怎樣介紹當代中國？
二、向學生介紹哪些中華文化基礎知識？
三、傳統文化才藝對漢語教學有什麼輔助作用？
四、怎樣處理漢語教學中的文化因素？
五、怎樣組織一次文化活動？
本章小結
第六章 術有專攻與學貫中西
第一節 不斷擴大的本科專業領域
一、漢語言專業方向越來越多
二、中國語言文化專業範圍越來越廣
第二節 專門用途漢語教學越來越成熟
一、商務漢語的基本特點
二、旅遊漢語的教學實踐
三、科技漢語的課程設定
四、醫學漢語的學以致用
第三節 面向全世界的研究生教育——漢語國際教育碩士
一、理念上的全球視角與區域視角，
二、方法上的“同中有異”與“異中有同”
本章小結
第七章 當務之急與長久之計
第一節 漢語國際教育的發展趨勢
一、從國際化到國別化
二、從單一性到多樣性
三、從靜態觀到動態觀
第二節 如何使當務之急轉化為長久之計
一、辦法永遠比問題多
二、實踐與理論循環往復
本章小結
參考文獻
