《滲透健全人格教育的中職語文教學研究》是吉林大學出版社出版的圖書。
內容簡介： | 本書從教育以人為本的角度出發，針對目前中職教育偏重知識技能、輕視對學生進行健全人格塑造的現象，懷著對中職教育的深深憂慮，試圖探索中職語文在人格教育上得天獨厚的教育功能，嘗試構建符合中職生身心發展特點及符合時代發展要求的語文人格教育途徑，從而擔負起它天然的歷史使命，為尋找失落的民族精神，為促進中職生健康成長，為中職教育培養高素質的勞動者提供理論依據和實踐指導。 |
《滲透健全人格教育的中職語文教學研究》是吉林大學出版社出版的圖書。內容簡介：本書從教育以人為本的角度出發，針對目前中職教育偏重知識技能、輕視對學生進行健全人格塑造的現象，懷著對中職教育的深深憂慮，試圖探索中職語文在人格教...
健全人格與人格教育 ——兼論語文教育促進人格發展的理念發生 語文教育中人格教育的必要性簡述 語文教育中人格教育缺失探因 語文教育中人格教育的特點及原則 課標精神在語文常態教學中的滲透 語文教師是人格之師 語文課堂是學生人格的“成長場”語文課程資源建設要圍繞人來“做文章”反思與追求：語文教學力臻人格化境界...
中職語文學科核心素養與普通高中總體保持一致，包括語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑑賞、文化傳承與參與等，但在核心素養內涵與主要表現上進一步凸顯了職業教育特色。課程由基礎模組、職業模組和拓展模組三部分構成，基礎模組為各專業學生必修的基礎性內容，由實用性閱讀與交流等8個專題構成，職業模組為提高學生...
深入挖掘各學科蘊含的中華優秀傳統文化教育資源,探索學科教學與中華優秀傳統文化教育深度結合的方式方法,增強中華優秀傳統文化教育的針對性與有效性。 3.加強中華優秀傳統文化教育機制的傳承創新。大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化,不斷吸收借鑑世界各國各民族優...
反省自身研究學生依據教材結合環境 關於中等職業教育數學教材改革的初探 太平方言特點略說 職高語文課要注重培養學生的口語交際能力 職業高中數學教學中的學生創新能力的培養 從整體性和文學性人手提高語文教學效率 共同營造黃山區文明規範的社會用字氛圍 職業學校英語教學改革之我見 談惠斯通電橋的靈敏度 中職音樂鑑賞教法...
二、我理想的語文教育——語文人格教育 （一）內涵和外延 （二）為什麼要進行語文人格教育 （三）語文人格教育的價值觀 三、自主與探究——語文教學模式 （一）研究性學習應運而生 （二）自主探究性語文教學的內涵與外延 （三）自主探究性語文教學與其他學習方式的區別 （四）自主探究性語文教學模式的實施過程及其...
綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有紮實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課採用普高教材，允許一年或兩年後分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高中會考，成績合格者發給普通高中或綜合高中...
在中學語文教學中踐行核心價值觀 ……… 張德嬌 中學語文教學中核心價值觀的滲透 ……… 裴杏芸 中學校本德育教材的開發 ……… 鄭秀萍 中學主題班會課中的說服教育 ……… 潘源禎 中職班級文化建設的思考與實踐 ……… 戴金騰 中職校園法制文化建設芻議 ……… 顏偉警 心理健康教育特色學校的創建 ……… 廖旺華...
堅持發展教育脫貧一批，保障易地扶貧搬遷安置點適齡兒童“不落一人”順利入學，實行貧困專項招生計畫、職業教育東西協作計畫，輸送1.5萬餘名建檔立卡戶學生到東部優質中職學校就讀，強化推普賦能，累計完成11.3萬名農村勞動力和8302名少數民族教師國語培訓，有效阻斷貧困代際傳遞。各級各類教育普及程度和發展質量實現歷史性...
持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，推進融入中國小教育，以道德與法治（思想政治）、語文、歷史“三科”教材以及地方課程、校本課程和校園文化為重點，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。在中國小廣泛開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想活動，積極打造“名師示範課堂”和運用好...
全面落實教育惠民措施，出台德宏州建檔立卡貧困戶學生全覆蓋、學前到大學全覆蓋的資助政策，五年累計發放教育扶貧資金13.45億元，其中州縣財政籌資發放教育幫扶“兩個全覆蓋”資金2621.65萬元。堅持發展教育脫貧一批，落實貧困專項招生計畫、職業教育東西協作計畫，934名建檔立卡戶學生到浙江省接受中職教育。完成5900名農村...
公開發表《高職院校大學語文教學方法的最佳化》、《大學語文教學監控中的量化考核》、《職業學校“雙師型”教師隊伍建設的對策》、《民辦高職院校大學語文教師專業發展的困境與途徑》等論文多篇；主編《滲透健全人格教育的中職語文教學研究》、《快樂寒假》、《卓越課堂》、《名校名師名卷》、《高考熱點重點難點專題透析 》...
“民主”、“和諧”，即教師必須以自由、平等、尊重、多元、寬容、協商、和平等觀念滲透於教育教學的全過程，尊重師生的人格，尊重師生的情感，尊重師生的思想，尊重師生的個性，尊重師生的差異，尊重師生的人權，尊重師生的創造力，嚴以律己、寬以待人，形成和諧的生生、師生、師師關係，培養民主素養，滋養民主精神；...
校園藝術節作為中職學生藝術教育的重要形式，繼而發展成為了美育教育和素養教育的前沿陣地。在藝術實踐活動中，學生審美表達不僅促進學生思想道德教育、團隊精神教育、愛國主義教育、智育的發展,而且對促進學生健全人格和個體發展都產生了重要的影響。由學校團委組織訓練的軍樂團、電聲樂隊、舞蹈隊、禮儀隊在省運會及佳木斯市...
一是繼續健全和完善學校各項規章制度。完善和明確學生管理制度，從學習、生活、道德等方面規範學生行為。不斷完善、認真執行教學工作常規制度，從備課、上課、練習、課外輔導等方面規範教師的教學行為，健全完善教育教學獎勵方案和中考獎勵方案。二是推行分層管理制度。在行政管理上，從校級領導、中層幹部、年級組長和教研...
中等職業學校畢業生，實行“文化素質+職業技能”的考試評價方式，由省統一組織實施。七、高中教育教學 39. 為什麼要實施選課走班？實施普通高中選課走班教學是普通高中人才培養的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學生個性差異、擴大學生學習自主選擇權、滿足不同潛質學生學習需要的重要舉措，是因材...
