湖州成人教育湖州師範學院成人教育學院:定義,泛指定義,特徵定義,專指定義,辦學主體

湖州成人教育湖州師範學院繼續教育學院

湖州成人教育是指整有別於普通全日制教學形式的教育形式。湖州成人教育不限年齡，性別。通過這個湖州成人教育過程，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格，或使他們轉向新的方向，在人的全面發展和參與社會經濟、文化的均衡而獨立發展兩個方面，使他們的態度和行為得到改變。

湖州成人繼續教育學歷有四種主要形式，分別是成人高考（學習形式有脫產，函授，夜大）、高等教育自學考試（自考）、遠程教育（網路教育）。

在校學習形式分脫產、業餘（包括半脫產、夜大）、函授三種。

基本介紹

中文名：湖州師範學院
英文名：HUZHOU TEACHERS COLLEGE
簡稱：湖師院
校訓：明體達用
創辦時間：1916年
所屬地區：湖州市
類別：公立大學
學校類型：綜合類
主要院系：繼續教育學院、商學院、社會發展學院、教師教育學院、體育學院等
主要獎項：獲全國曾憲梓教育基金獎9人，全國優秀教師3人
現任校長：張立欽
知名校友：施國平

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定義

泛指定義

可理解為成人提供的各級各類教育，即為成人教育。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區別與界定。當然將普通教育的體系、觀念、內涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當然不是。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規律，與普通教育分為兩個不同的教育範疇，兩個不同的教育體系。

特徵定義

成人教育的本質特徵是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。成人期意味著成熟和經驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。

成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計畫，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

成人高等學歷教育分為三種：專科起點升本科（簡稱專升本）、高中起點升本科（簡稱高起本）、高中起點升高職（高專）（簡稱高職、高專）。

專指定義

我國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續並由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指四大教育，成人教育、自考教育、業餘教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。採取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管並發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。

成人教育的特點；主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育後的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。

辦學主體

各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院，所以成教的辦學主體一般為國家，但也有一些成教是社會力量辦學的。比如在湖州大專就是湖州師範學院繼續教育學院

1999年湖州師範專科學校、湖州師範學校、湖州市教師進修學院三校合併成立了湖州師範學院，同時在校內由原湖州師專成人教育處、湖州市國小教師培訓中心、湖州市教師進修學院合併成立湖州師範學院成人教育學院。2009年1月成人教育學院更名為繼續教育學院，原教育科學與技術學院更名為教師教育學院，實行統一領導，合署辦公。2012年4月繼續教育學院和地方服

務與合作處實行統一領導、合署辦公。學院本著“面向社會、服務地方”的宗旨，積極開展學歷教育和社會培訓工作，為地方教育和經濟建設作出了重要貢獻。

學歷教育：重視學科專業建設，穩步發展學歷教育。我院立足師範教育，主動適應社會經濟發展需要，不斷調整專業設定，擴大非師範學科門類，為地方培養急需人才。我院努力拓展函授教學點，積極開展招生宣傳工作。學院有成人高等函授夜大大專和專升本學生總共為4800餘人。本專科專業近40個。此外學院還積極拓寬辦學思路，與華東師師範大學、西北工業大學聯合開展網路教育（大專和專升本），為社會各類人才培養作出了很大貢獻。

學習形式

成人高等學歷教育分為專科起點本科（簡稱專升本）、高中起點本科（簡稱高起本）和專科（高職）三種；

在校學習形式分業餘（包括半脫產、夜大學）、函授三種，業餘和函授最短學習時間為：高起本五年、專升本和專科（高職）兩年半。

成人高考（夜大、函授）

這是我們比較常規的成人教育形式，也是當前選擇人數最多的。每年考試機會只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上或者周末。這類成人教育的話，還是需要學員有一定的基礎，相比較其他三種形式，入學門檻稍高。

業餘：業餘授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。

遠程教育

遠程教育學校選擇較多，且多數為211重點大學。這種形式主要是比較方便我們的學習，比較適合工作繁忙沒

有固定時間來上課的學員。只要有網路，便可在任意地方進行遠程學習。另外報名入學時間比較寬鬆，分為春季和秋季進行入學。考試時間比較多，每個月都有入學考試。

報考流程

高起專、高起本：應、往屆中專、職高和高中畢業生及國中學歷者。

專升本：已取得或將取得國民教育系列專科文憑者。

(一)擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，遵紀守法，品德良好，身體健康。

(二)在職、從業人員，高中、中專、技校應屆畢業生及社會其他人員。

(三)報考高中起點本、專科考生應具有高中畢業文化程度，報考專科起點本科及第二專業專科的考生必須是已取得經教育部審定核准的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的大學專科畢業證書的人員。

(四)衛生部辦公廳、教育部辦公廳、國家中醫藥管理局辦公室發布關於對成人高校醫學門類專業考生報名資格審查工作的補充通知。按照《教育部衛生部關於舉辦高等醫學教育的若干意見》的有關要求，該通知對成人高校醫學門類專業招生的考生報名資格審核工作提出以下意見：

一、考生報考成人高校醫學門類專業除符合《教育部關於做好全國成人高校招生工作的通知》附屬檔案中規定的報名條件外，還須符合下列要求：

1、報考臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、中醫學專業的人員必須已取得省級衛生行政部門頒發的相應類別的執業助理醫師及以上資格證書，或者縣級及以上衛生行政部門頒發的鄉村醫生執業證書並有中專學歷或中專水平證書。

2、報考護理學專業的人員原則上須取得省級衛生行政部門頒發的護士執業資格證書。

3、報考醫學門類其他專業的人員必須是在職衛生、醫藥行業技術人員。

4、考生所報考的專業原則上應與所從事的專業對口。

二、報名資格審核工作由各省(區、市)衛生行政部門指定機構審核。審核機構應於當地成人高校招生報名前，以適當方式向社會公布辦公地點、辦公時間、聯繫方式、工作程式以及其他有關事項。

三、報名前，考生須到有關省(區、市)衛生行政部門指定的審核機構領取並填寫《全國成人高校醫學門類專業考生報名資格審核表》，由所在單位核准並加蓋公章後，報有關省(區、市)衛生行政部門指定的審核機構審核，各級成人高校招生辦公室根據審核意見為考生辦理報名手續。

對於不具備上述條件且要求報考醫學門類專業的考生，其畢業後所獲得的醫學成人高等教育學歷文憑將不能作為參加執業醫師、執業護士考試的依據，請慎重填表報志願。

(五)身體健康；符合上述報考條件，生活能自理，不影響所報專業學習的殘疾人。

學歷認證

學歷

2005年成人高校仍停止免試招生第二專業專科學歷教育學生，考生需參加成人高校招生全國統一入學考試，

錄取人數納入招生學校當年招生計畫總數。

我國教育部與加拿大魁北克省簽署的《關於互相承認學歷、學位和文憑的合作協定》，已經生效，這是我國在中、北美洲國家中簽署的第一份互認學歷、學位的協定。協定簽署後，留學生在魁北克省學習所取得的學歷回國後將得到認可，學分換算將逐漸形成統一標準。而且，以前在原則上並不認可的成考學歷，在通過加拿大相關機構的評估之後將逐漸得到認可。成考學歷有專科學歷和本科學歷。本科學歷的，達到一定的條件也可以申請學士學位。

學位

應屆本科畢業生由學生本人於當年1月、7月份提出申請，各院系（函授站、校外學習中心）填寫學位申請表，交遠程與繼續教育學院進行資格審查，對資格審查通過者，由遠程與繼續教育學院提出建議授予學位的名單，分別於當年3月中旬、8月底前將審定名單提交教務處，教務處覆核後報學校學位評定委員會審批。對審批通過者頒發高等

具體地址

湖州師範學院成人教育授課點

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