《混亂的課堂》是一款冒險小遊戲，遊戲大小為487K。
基本介紹
- 中文名：混亂的課堂
- 大小：487K
- 遊戲類型：冒險小遊戲
- 遊戲目標：密室逃脫
背景設定,操作指南,遊戲目標,
背景設定
老師正在上邊講課，不幸被一拿武器的人打死，你要想盡辦法逃出去！
操作指南
遊戲載入完成後點擊“PLAY”即可遊戲。
滑鼠點擊物品出發事件。
遊戲目標
密室逃脫
混亂的課堂
相關詞條
- 混亂的課堂
《混亂的課堂》是一款冒險小遊戲，遊戲大小為487K。背景設定老師正在上邊講課，不幸被一拿武器的人打死，你要想盡辦法逃出去！操作指南遊戲載入完成後點擊“PLAY”即可遊戲。滑鼠點擊物品出發事件。遊戲目標密室逃脫...
- 課堂氣氛
●對抗的課堂氣氛是一種失控的混亂的課堂氣氛。這種課堂氣氛主要表現為：師生之間關係緊張，大部分學生不信任教師；教師駕馭課堂態式和調動學生積極性的能力較差；相當一部分學生討厭上課，注意力分散，各行其是，課堂秩序一片混亂；使得正常的教學活動難以開展，教與學的任務常常不能完成；師生都把教與學視為一種精神...
- 課堂管理
3. 學生學習行為。學生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。學生的學習目的明確，態度端正，基礎知識紮實，學習能力強，行為習慣規範，主體自律管理強，課堂管理自然就規範。反之，則會產生課堂管理混亂。4. 班級規模。班級集體的大小是影響著課堂管理方式。班級集體的規模不同，課堂管理的方式也需要相應的不同。...
- 中學課堂管理的7個要點
《中學課堂管理的7個要點》是2007年8月1日由中國青年出版社出版的圖書，作者是麥克·馬蘭。該書從課堂管理的7個根本點入手，提出囊括整個課堂教育的細緻入微的建議和具體操作方法。內容簡介 讓教師最頭疼的大概就是課堂管理了。一名教師，他可以學識淵博，口才過人，但他依然會面對混亂的課堂陷入絕望。教師如何才能...
- 課堂管理的65條建議
46.不要把課堂的混亂看做是學生對你的不滿/ 47.善用小幽默/ 48.活用小紙條/ 49.善用懲罰/ 50.間接提醒/ 51.善用暗示/ 第五部分課堂問題行為的矯正/ 52.以積極的方法處理消極行為/ 53.變更批評學生的方式/ 54.批評應只針對行為事實/ 55.慎用消極行為的負強化/ 56.使用短暫隔離法/ 57.使用四步隔離法/...
- 自主有效課堂
首先，在準備課時，教師對可能出現的困難或意外有充分的思想準備，不怕出現混亂的局面；其次，教師面對教學意外時，必須鎮靜從容，及時引導，根據學生的生理心理特點採取形式多樣的引導措施。再次，小組活動開展得順利時，教師應給予及時的表揚。其二要求教師把握管理技能。在合作學習的課堂上，老師要意識到對學生指導和協助...
- 辱師事件
2007年5月22日，北京一所職業學校某年級影視專業班上發生辱師事件：課堂上，一名男生衝上講台，拽下年邁老師的帽子，當眾辱罵老師；與此同時，起鬨聲頻頻響起，一些學生甚至向老師扔飲料瓶，課堂一片混亂……5月25日下午，這個視頻短片現身網際網路，隨即成為國內各大論壇的置頂頭條，入口網站紛紛轉載。對被辱老師的...
- 美麗的教育:寫給年輕的班主任
◆一上課，當你走進一個混亂的課堂時怎么辦？◆怎樣能一開始就把學生的注意力吸引到你的課堂里來？◆怎樣解決課堂上的突發事件？◆怎樣制止學生課上不合時宜的“哄堂大笑”？◆如何教育學生遵守紀律？◆學生站起來所答非所問怎么辦？◆學生答不上來老師的問題怎么辦？◆個別學生總舉手，老師沒有叫他，他不高興，...
- 有效教學行為
（二）課堂教學管理乏術成人高等師範院校部分教師由於缺乏必備的課堂教學管理理論知識和相應的管理經驗，因而課堂教學駕馭能力不高，易出現課堂教學秩序混亂的現象。其體現在：一是部分教師面對無序的課堂教學秩序束手無策；二是部分教師過高估計成人高等師範院校學生的自制能力和自我管理能力，認為課堂教學管理是大學生自己...
- 反斗學堂
《反斗學堂》是Ertem Egilmez執導的劇情片，由凱末爾.蘇納爾、麥尼爾.約茲庫爾、塔里克.奧坎主演。該片講述了課堂里的經典故事仍然在恰姆利卡私立高中古老的Hababam（等於混亂、無秩序的）班級中發生。學校的主人“怪人”Bedri仍然掌管著這兒，Hababam的傳統也依然繼續。老師們仍然被這個班級小把戲、惡作劇搞得快要瘋掉。而...
- 闞乃虎
教學中，最忌諱“放羊式”教學，講到哪裡算哪裡，課堂結構混亂，主旨不清。再次是一堂課首尾呼應。即便是一節課，也有提出問題與解決問題的“進出”呼應問題。就一節課的教學策略來說，課程第一節和最後一節課，尤其要重視。第一節課要抓住學生，給學生一個良好的第一印象，最後一節課更要精心準備，要讓課程...
- 崔其升
1997年4月，崔其升奉調任杜郎口中學校長。初任校長，他面臨的是瀕臨絕境的混亂局面：賬面上不名一文，還有數萬元的“普九”欠債；教學上完全失控，遲到早退現象比比皆是；學生輟學嚴重，當時有一個初三畢業班級，只剩下11名學生，而入學時的班額是60多人！崔其升開始了艱難的校長曆程。“你能行動，行動才生困難，...
- 弗蘭德斯互動分析
學生講話分為兩項，即學生對教師講話作出反應，向教師提出倡議；最後一項表示課堂中的沉默或混亂現象。弗蘭德斯的研究表明：教師更多採用有間接影響的講話方式，有助於學生學習態度的改變和學業成績的提高。此項技術被西方視為課堂生活研究中最著名的技術，經常被用以幫助教師了解各自的教學方式，改進自己的語言風格。
- 佛蘭德斯(美國教育家)
弗蘭德斯互動分析法的編碼系統如表1—1 所示.它把課堂上的語言互動行為分為教師語言、學生語言和沉寂或混亂（無有效語言活動）三類共十種情況，分別用編碼1—10 表示。1.2 弗蘭德斯互動分析法觀察和記錄編碼的規定標準 在課堂觀察中，弗蘭德斯互動分析法採用時間抽樣的辦法，一般每間隔3 秒鐘觀察者就依照上述分類...
- 課程研製
3、英國的菲利普·泰勒和科林·里查茲在70年代末，考察了歐美運用“課程研製”一詞的比較混亂的狀況，把它定義為：“那些精心計畫的活動總和，通過它們設計出學程或教育活動模式，並提供給教育機構作為其學程或教育活動模式的方案。”這把課程研製的活動性揭示出來了，但僅被當成懸浮於學校之外的活動。4、美國的奧利...
