河南科技大學計算機實驗教學中心始建於1975年。1982年原洛陽工學院成立自動化系，該實驗室劃歸自動化系管理。隨著計算機教育的普及，1995年，原洛陽工學院成立獨立建制的計算中心，承擔全院各專業計算機基礎課程的教學和實驗教學任務。1997年，計算中心和原洛陽工學院電化教學中心合併，成立現代教育技術中心。
基本介紹
- 中文名：河南科技大學計算機實驗教學中心
- 創建時間：1975年
- 總面積：1100多平方米
- 設備總值：455萬元
概況,發展現狀,機構設定,教學工作,
概況
2000年，原計算中心與電氣工程系計算機專業合併成立計算機系，計算中心劃歸計算機系管理。2002年9月，原洛陽工學院、洛陽醫學高等專科學校和洛陽農業高等專科學校三校合併組建成立了河南科技大學後，為了進一步最佳化計算機基礎實驗的組織結構，本著“集中管理、資源共享”的原則，在原洛陽工學院計算機系計算中心的基礎上，將三校計算機實驗室合併組建了計算機實驗教學中心，歸屬河南科技大學電子信息工程學院直接領導。
近幾年，通過校級實驗室專項建設基金、中央地方共建基金和日元貸款建設項目經費的集中投入及中心人員的共同努力，實驗室的面貌及總體水平得到了明顯的提升。
發展現狀
2006年9月以來，為了適應當今快速變化與發展的科技環境和激烈競爭對人才特別是對創新性人才培養的要求，電子信息工程學院實施了創建“河南省計算機實驗教學示範中心”的發展規劃，投入近110萬元進行實驗室和實驗環境的建設，對計算機類實驗室進行了進一步的整合，形成了以主校區北院實驗大樓五樓為中心，聯接新校區、南校區和東校區，包括計算機基礎實驗室、計算機專業實驗室、網路工程實驗室、嵌入式系統實驗室、信息安全實驗室、計算機組成原理及體系結構實驗室等。
機構設定
計算機專業實驗室現有專職實驗人員9人，高級職稱1人，中級職稱3人，碩士以上學歷占50%。實驗室兼職教師20人，其中博士4人，在讀博士4人。形成了一支高學歷、高水平、年輕化的實驗室建設隊伍。
計算機專業實驗室現有3個計算機實驗室，1個計算機組成原理實驗室，1個計算機組裝實驗室，一個伺服器間，總面積達1100多平方米，實驗設備692台(套)，513台微機，設備總值455萬元。學校已經投資100萬元，正在籌建一個網路工程實驗室、一個嵌入式系統實驗室，並對原有的計算機組成原理實驗室進行更新升級。網路工程實驗室包括6組48個終端，嵌入式系統實驗20台（套），組成原理及體系結構實驗台20台（套）。另外，還將建立信息安全實驗室，向本科生和研究生提供信息安全方面的實驗上機和研發平台。實驗室於2007年確定為河南科技大學校級計算機實驗教學示範中心。
設備名稱 | 數量 |
計算機 | 80 |
計算機 | 120 |
計算機 | 82 |
網路工程實驗平台 | 6 |
嵌入式系統實驗箱 | 20 |
計算機組成原理實驗箱 | 20 |
教學工作
實驗室承擔計算機專業及其相關專業計算機類課程實驗，實驗室同時還承擔信息類專業學生的課程設計、畢業設計、生產實習的上機任務，以及接納學生課外工程訓練上機，受益學生人數達3550人/年。年實驗人時數達26萬。
1.面向專業、服務課程、實驗項目
面向專業包括：計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、信息工程等。
2. 開放項目及成果
每學期初實驗室都制定出開放計畫並在網上公布，除了抽取普通的計算機專業類的實驗項目向學生開放外，重點對課程實訓、課程設計、生產實習以及畢業設計等向學生開放。
課程實訓，根據每學期的開課情況，實驗室有計畫地在學期末或者學期初，為計算機專業的學生開展課程實訓，通過案例的形式向學生介紹課程套用情況，安排老師講解和指導。
課程設計，作為重要的實踐環節，不僅在計畫學時內向學生開放上機，而且課程設計實踐環節內全天向學生開放機房，安排指導教師對每一階段的設計進行講解和輔導，及時解答學生的疑問。不僅提高了學生的學習積極性，而且提高了設計的質量和教學效果。
生產實習，採取內外結合的方式，一部分時間安排學生到實習基地參觀，聽技術人員講解，另一部分時間到實驗室進行案例講解和設計。
畢業設計，根據學生的上機要求，經過學生申請和指導教師認可，為學生增加畢業設計上機機時，保證學生充足的上機時間，同時也提高了機房的利用率。
此外，對積極參加課外製作項目和競賽的學生，向參加挑戰杯競賽的學生提供實驗室，這些學生可以隨時到實驗室上機
