河南科技大學物理實驗教學中心。2002年，原洛陽工學院、洛陽醫學高等專科學校、洛陽農業高等專科學校合併組建河南科技大學，本著利於發展、整合資源、集中管理的原則，學校將原工學院物理實驗室、農學物理實驗室、醫學物理實驗室等各專業的實驗室合併，成立了物理實驗教學中心。
基本介紹
- 中文名：河南科技大學物理實驗教學中心
- 外文名：Physics experimental teaching center of Henan University of Science and Technology
- 成立時間：1958年
- 地理位置：洛陽工學院物理實驗室
簡介,建設力量,建設沿革,建設規模,舉辦活動,
簡介
河南科技大學物理實驗教學中心的歷史要追溯到成立於1958年的洛陽工學院物理實驗室。2002年，原洛陽工學院、洛陽醫學高等專科學校、洛陽農業高等專科學校合併組建河南科技大學，本著利於發展、整合資源、集中管理的原則，學校將原工學院物理實驗室、農學物理實驗室、醫學物理實驗室等各專業的實驗室合併，成立了物理實驗教學中心。
建設力量
近50年的建設，物理實驗教學中心規模不斷擴大，管理水平日益提高，實驗條件得到了極大改善。中心擁有實驗室面積4105平方米，實驗設備1844台（套），儀器設備總值1373.61萬元，下設六個實驗室：演示與仿真實驗室、電工實驗室、基礎物理實驗室、光電檢測實驗室、材料製備與表徵實驗室、近代物理實驗室。 中心隸屬於物理與工程學院，是校、院兩級管理的實驗教學中心，中心的建設與發展得到了學校領導和主管部門的高度重視和大力支持。通過校級實驗室專項建設基金、中央地方共建基金、貸款、學院自籌經費等多種渠道，先後對教學中心投入資金746萬元，實現了中心實驗環境的現代化改造、實驗設備的全面更新及課程體系和教學內容的最佳化整合，實驗教學中心已成為河南科技大學重要的實踐教學基地之一。
建設沿革
中心的建設大體可以分為三個階段：
2000年前，以實驗室管理制度建設與落實為主線，嚴格設備管理和實驗教師職責，取得了顯著成效。1992年被評為機械部部屬高校先進實驗室。
2000～2003年，以學生自主選課、實驗室全面開放為主線，在河南省首次自主開發了實驗教學選課系統。通過區域網路系統學生網上預約實驗，培養了學生的自主性和主動性。每個實驗室配有計算機網路終端，可通過中心區域網路與校園網相連，進而連線網際網路。加強了網路化、信息化、開放式實驗教學與管理，創建了實驗中心獨立的實驗教學網站。實驗中心不僅承擔了全校基礎實驗教學任務，同時也是學生課程設計、畢業設計、大學生電子大賽等實踐與創新的教學基地。2001年，教育部本科教學評估中得到了專家組的好評；2002年參加河南省教育廳“雙基”實驗室評估，結果為優秀。
2004年,中心以教育部本科教學評估為契機，更新教學理念，豐富實驗內容，改善實驗條件，加大師資引進，實驗中心建設取得了突飛猛進的發展。2006年演示實驗室建成，包含100餘個演示實驗項目。2007年仿真實驗室建成，進一步實現課程體系和實驗內容的統一，以培養學生工程實踐和創新能力為目標，逐步豐富綜合實驗項目，增加設計性、創新性實驗內容，建立了多層次、立體化的實驗教學體系。
建設規模
中心承擔著全校理、工、農、醫4大學科門類， 56個本科專業，每年96萬人時數的物理實驗教學任務。教育部和我校都充分肯定了基礎實驗在教學中的地位，物理實驗課為獨立設課。物理實驗教學中心在全校乃至全省的工科院校中，是學生使用頻率最高，承擔教學任務最多的基礎實驗室。
中心擁有一支結構合理、教學與科研水平較高的師資隊伍。中心有教師56人(專職26人，兼職30人)，其中教授10人，副教授25人，18人具有博士學位，33人具有碩士學位。教師活躍的教學思想和不斷進取的教學意識使得我中心的實驗教學中表現出多元化的教學理念，教學改革不斷深入。中心教師先後完成國家級教研項目2項，省級教研項目15項，獲得省級教學成果獎20項，《測試技術》等為省級精品課程，《大學物理》等為省級優秀課程。
中心重視並深化教學體系和內容改革，改進和規範了應知應會的基礎實驗項目，同時又緊跟現代技術發展步伐，建設了一個與現代技術相適應的高水平先進實驗中心，中心教學改革得到了同行專家的肯定，多所兄弟高校來我中心交流參觀，在河南省起到了明顯的示範輻射作用。
舉辦活動
為迎接今年國家教育部對我校本科教學水平的評估，提高學生基本技能和學習實驗物理的積極性，在教務處和理學院的大力支持下，（2008年1月12日、13日）兩天，物理系和物理實驗教學中心共同組織了06級實驗物理2的考試。
