河南科技大學電子科學與技術系

電子科學與技術系隸屬於河南科技大學電氣工程學院，是以電子信息科學與技術學科為主體的教學型系部，其專業方向為現代電子系統設計和光伏發電技術及套用；電子科學與技術系同時承擔全校各專業電類基礎課的教學任務。電子信息科學與技術 培養能在電子與信息科學以及相關領域從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的高級工程技術人才。本專業設有微電子技術、光電子技術、電子材料與元器件等專業方向，學習的專業課程主要有電路理論、信號與系統、數位訊號處理、數字電路邏輯設計、積體電路設計理論、可程式邏輯器件及套用、嵌入式計算機系統、電子設計自動化、現代數字系統設計等課程，使學生掌握較紮實的理論基礎和專業知識，具有較強的設計和研究開發能力。

基本介紹

• 中文名：河南科技大學電子科學與技術系
• 英文名：he nan ke ji da xue dian zi ke xue yu ji shu xi
• 簡稱：河南科技大學電子科學與技術系
• 創辦時間：1952年
• 所屬地區：河南
• 類別：公立大學
• 學校類型：理工
• 學校屬性：卓越工程師教育培養計畫
• 主要院系：電子科學與技術系
• 現任校長：孔留安
• 知名校友：胡祖

概述

歷史沿革

電子科學與技術系既有悠久的歷史，又是一個年輕的系部。原洛陽工學院電工電子教研室始建於1979年，經過30多年的發展，依託於電工電子教研室建立了自動化專業、電子信息工程專業。2003年，以電工電子教研室為基礎成立了電子科學與技術系，於2004年開始招收第一屆電子信息科學與技術專業本科生，年招生規模120餘人。電子科學與技術系下設基礎教研室、專業教研室、電工電子實驗教學中心。並與許繼電氣、中國空空飛彈研究院建立了深層次的聯繫。

師資力量

經過跨越式的發展建設，電子科學與技術已造就了一支專業理論紮實、學術造詣較高、結構合理、相對穩定的教師隊伍。現有專任教師29人，其中教授2人，副教授（高級工程師、高級實驗師）10人，具有博士學位的教師4人。專任教師隊伍學緣廣泛，多數教師畢業於中國科學院、電子科技大學、北京師範大學、東南大學、西安交通大學、華中理工大學、北京理工大學、華南理工大學、合肥工業大學等“985”和“211”高校，為開展教學科研工作提供了強勁動力，在教學中表現出多元的教學理念，活躍的教學思想和不斷進取的教學意識。教師隊伍中有省級教學名師1人，碩士生導師6人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省高校青年骨幹教師1人，市級優秀教師2人。

建設實力

電子科學與技術繫緊密結合電子信息技術和國防科技發展需求，致力於電子系統設計、可靠性建模、光電子器件設計製造、光電子器件可靠性分析與最佳化等學科方向。學科承擔了國家級項目2項，省部級項目5項，項目總經費100萬元。獲發明專利9項，發表論文80餘篇，被SCI、EI等三大檢索50餘篇。

電子信息科學與技術本科專業在發展和建設過程中，始終堅持“產學研融合、突出專業特色、培養工程套用型人才”的思路，堅持以教育教學改革為龍頭、課程建設為重點，密切結合國家及區域經濟社會發展需求，不斷完善人才培養體系。構建了“厚基礎、重實踐、面向社會需求”的專業課程教學體系，總結實踐了一套與人才培養目標相適應的教學手段和教學方法。《電工學》為河南省精品課程，《微機原理及套用》、《電路》、《模擬電子技術》為河南科技大學精品課程；硬體描述語言及套用、積體電路設計基礎、數字電子技術為學院重點建設課程；電工電子教學團隊為校級教學團隊。

電子科學與技術系十分重視學生實踐能力的培養，緊密結合國家與區域經濟發展需要，構建了完善的校內外實踐實訓基地。與許繼電氣、單晶矽廠、洛陽尚德等知名企業建立了廣泛合作，開展了以訂製培訓、研究生實習實訓基地、企業實訓等多種形式的專業實踐教育，構建了以校內教育為基礎、校外實踐教育為拓展的實踐教育體系，引導學生了解企業、熟悉專業、熱愛專業，發揮學生的主體作用，激發學生的興趣，調動學生的積極性，挖掘學生的創新思維，以經濟社會發展和企業需求為目標驅動，培養工程套用型創新人才。

電子科學與技術系積極組織學生參加各項課外科技活動和各種科技競賽，充分發揮學生的主體作用，全面提升學生的工程實踐能力、創新意識和團結協作能力。學生參與面達80%以上，形成了“合作、競爭、挑戰”的課外科技活動氛圍。本專業學生在歷年全國大學生電子設計大賽、挑戰杯、“飛思卡爾”智慧型車競賽、大學生研究訓練計畫（SRTP）等各類大學生課外科技活動競賽中獲國家級獎勵10項，省級獎勵15項，校級獎勵20餘項。畢業生在求職就業和讀研深造方面有很強的競爭力，近幾年每屆畢業生約30%以上被免試錄取或考取重點高校研究生。

電子科學與技術系在學院的大力支持下，不斷加大電工電子實驗教學中心的建設力度，通過中央與地方共建高校經費、新專業建設、日元貸款以及校級實驗室專項建設基金等多種渠道，向電子系統創新設計開放實驗室、光伏發電技術及套用實驗室、SOPC實驗室、EDA實驗室等投入資金800餘萬元，實現了實驗設備的大面積更新、課程體系和教學內容的最佳化整合，實驗室的整體面貌已煥然一新，2006年被評為河南省第一批實驗示範教學中心。該中心現有電子系統創新設計開放實驗室、光伏模組及套用、SOPC、EDA、電子技術、電路、電工、微機原理實驗室等8個實驗室，總面積達1000平方米，實驗設備900多台（套），設備總值近1000餘萬元。每年接納學生18000多人次，年實驗人時數近38萬。規劃建設中的開元校區電信學院大樓二層和部分一層為電子系和電子系專業實驗室用地，建築面積達2230平方米，功能和布局更為合理，將為實驗教學、工程實踐和科技創新活動提供良好的基礎設施和環境。電子科學與技術系近幾年累計為國家和地方培養本科生260餘名，現有在校本科生460餘人。為河南省企事業單位電工技術工人培訓、高職高專骨幹教師培訓6000多人次，為社會輸送了大量工程技術人才。

培養要求

本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的套用研究與技術開發的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關智慧財產權的法律法規；
5．了解電子信息科學與技術的理論前沿、套用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

培養目標

本專業培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

課程和學科

主要課程

電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。

主幹學科

電子科學與技術、計算機科學與技術。

主要教學環節

包括生產實習、畢業論文等，一般安排10--20周。

授予學位

理學或工學學士

發展前景

電子信息科學與技術專業在當今的信息社會有著廣泛的套用前景，現代電子系統設計與通訊技術、計算機技術、控制與測試技術等有著密切聯繫，光伏發電技術及套用是當今“綠色能源、低碳經濟”發展領域最為活躍的學科方向。電子系正以嶄新的面貌迎接我國信息化、低碳經濟的到來和普及，為我省實施“科教興豫”、“人才強省”的發展戰略，促進國防科技進步，提升自主創新能力，提供強有力的人才培養和科技支撐平台，為區域經濟發展、構建可持續發展的和諧社會做出更大貢獻。