比較視野下的品格教育研究：以美國為例

內容簡介

本書從文化比較的視域出發，探討在現代社會背景下建構品格教育的理論及實踐，分析了品格教育實踐的倫理學理論基礎，也剖析了品格教育的內在結構、功能、基本範疇，同時結合現代社會的品格教育實踐，提出了其所應遵循的路徑，對當前的品格教育和與之相關的思想政治教育都有一定的理論和實踐意義。

引言

第一章品格教育的基本理論探究

第一節品格的結構

第二節品格的功能

第三節品格的範疇

第二章美國品格教育的倫理學基礎

第一節品格教育面臨的深層困境

第二節現代性面臨的道德困境

第三節品格教育的德性倫理基礎

第三章美國品格教育的心理學基礎

第一節埃里克森的自我同一性理論及其對品格教育的啟示

第二節主體認知與價值澄清的曲折探索

第三節科爾伯格道德教育認知發展理論

第四節品格教育的積極心理學基礎

第四章美國品格教育的哲學基礎

第一節杜威的生活即德育

第二節實用主義

第三節個人主義

第四節社群主義

第五章美國品格教育範疇

第一節智慧

第二節勇氣

第三節人性關愛

第四節公平正義

第五節節制

第六節超越性品格

第六章美國品格教育是萬能的嗎——反思與借鑑

第一節對美國品格教育範疇體系的思考

第二節對美國品格教育方法的評論

第三節對美國品格教育的批評與反思

第四節誰之品格?何種品格教育?何種品格教育方法

第五節美國品格教育的當代困境

第六節美國品格教育對我國品格教育的啟示

結語

參考文獻

後記

謝狂飛，江西萍鄉人，棗莊學院馬克思主義學院講師，復旦大學思想政治教育專業博士。研究方向為美德倫理和道德教育。近年來主要從事儒家倫理思想和思想政治教育理論研究，已發表學術論文十餘篇。