價值觀教育視域下的美國大學通識教育研究

內容簡介

本課題是一項關於美國大學價值觀教育的個案研究。價值觀教育是人類社會中普遍存在的一種教育實踐。基於對中國大學價值觀教育困境和挑戰的反思，本課題從客觀分析和批判性借鑑的角度，考察美國大學價值觀教育實踐的現狀和歷史，致力於回答的核心問題為：價值觀教育如何切入大學教育體系，如何將國家和社會發展的需要嵌入價值觀教育。本課題從共時的田野調查基礎上，結合曆時的教育社會史考察，分析了美國大學價值觀教育隱形化表征和國家在場的本質屬性。綜合對美國大學價值觀教育的歷時與共時研究，認為價值觀教育必須回到人的社會屬性和人類社會“共同體”需要的層面上尋找其本質和存在基礎。最後回歸到本研究的問題出發點，即對中國大學價值觀教育的批判性借鑑的討論上。

圖書目錄

第一章導論

第一節研究緣起：比較視域下大學價值觀教育的困境與挑戰“

一、現實追問

二、田野反思

三、研究意義

第二節研究回顧：國家和社會理論視域下的美國大學價值觀教育

一、理論基礎：國家和社會視域下的價值觀教育研究

二、專題研究：價值觀教育與美國大學通識教育研究

三、相關研究述評

第三節研究架構：美國通識教育的價值塑造的探索

一、核心概念及闡釋

二、研究思路及框架

三、研究方法與特點

第二章美國大學價值觀教育的實踐：通識教育

第一節個案大學價值觀教育的實踐載體及構成

一、哈佛大學價值觀教育的實踐載體及構成

二、波士頓學院價值觀教育的實踐載體及構成

三、麻州大學波士頓分校價值觀教育的實踐載體及構成

第二節個案大學價值觀教育的共性與特性

一、個案大學價值觀教育的共性

二、個案大學價值觀教育的特性

第三章美國大學通識教育的價值塑造結構及隱形化路徑

第一節多向度的價值塑造內容：人文·公民·科學

一、人文向度的價值塑造

二、公民向度的價值塑造

三、科學向度的價值塑造

第二節精細化的價值塑造策略：對話討論·批判思維

一、課上的互動性對話與討論

二、課後的批判性閱讀與寫作

第三節隱形化的價值塑造路徑：知識·議題·能力

一、價值傳遞內化在知識中

二、價值引導體現在議題中

三、價值判斷貫徹在能力中

第四章美國大學通識教育的價值塑造制度變遷

第一節第一階段：宗教價值觀教育與前期探索

一、實踐宗教價值理想與創建殖民地學院

二、傳遞宗教價值理念與傳承古典人文教育

三、維護宗教共同體共識與開創大學價值觀教育之先河

價值觀教育視域下的美國大學通識教育研究

基本介紹

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