《中國特色通識教育模式研究》是2018年03月01日科學出版社出版的圖書，作者是馮惠敏。
基本介紹
- 書名：中國特色通識教育模式研究
- 作者：馮惠敏
- ISBN：9787030546340
- 頁數：300
- 定價：99.00元
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2018年03月01日
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
自20世紀90年代廣泛推行通識教育以來，中國大學在理論和實踐上進行了大量的探索，初步形成了多種具有中國特色的通識教育模式，對人才培養及我國高等教育事業的發展都產生了重要影響。本書對中國大學本土化通識教育實踐成果進行歸納與總結，將中國特色通識教育模式分為通選課模式、核心課程模式、大類培養模式、書院制模式、經典閱讀模式和隱性課程模式六種類型，並詳細分析了每一種模式的特點、實踐及局限性。
圖書目錄
目錄
前言
第一章 緒論 1
第二章 中國、美國大學實施通識教育背景差異分析 5
第一節 中國、美國大學實施通識教育的政治與經濟背景 5
第二節 中國、美國大學實施通識教育的科技、文化與教育背景 11
第三章 通選課模式 21
第一節 通選課模式的特點 22
第二節 中國大學通選課通識教育模式實踐 24
第三節 通選課模式的局限性 49
第四章 核心課程模式 53
第一節 核心課程模式的特點 54
第二節 中國大學核心課程模式實踐 55
第三節 核心課程模式的局限性 128
第五章 大類培養模式 131
第一節 大類培養模式的特點 131
第二節 中國大學大類培養模式的實踐 134
第三節 大類培養模式的局限性 161
第六章 書院制模式 165
第一節 書院制模式的特點 167
第二節 中國大學書院制模式實踐 169
第三節 書院制模式的局限性 180
第七章 經典閱讀模式 183
第一節 經典閱讀模式特點 184
第二節 中國大學經典閱讀模式實踐 186
第三節 經典閱讀模式的局限性 194
第八章 隱性課程模式 197
第一節 隱性課程模式的特點 199
第二節 中國大學隱性課程模式實踐 200
第三節 隱性課程模式的局限性 209
結語 中國特色通識教育模式的理性思考 213
附錄 217
附錄1 中美高校自然科學類通識課程教學設計比較及啟示 217
附錄2 通識教育課程預警機制研究 229
附錄3 通識教育視域下的高校學術講座研究 242
附錄4 武漢大學本科學術講座開展情況調查報告 255
附錄5 武漢大學本科生通識教育實施情況調查報告（學生部分） 272
附錄6 武漢大學本科通識教育師資調查報告 284
前言
第一章 緒論 1
第二章 中國、美國大學實施通識教育背景差異分析 5
第一節 中國、美國大學實施通識教育的政治與經濟背景 5
第二節 中國、美國大學實施通識教育的科技、文化與教育背景 11
第三章 通選課模式 21
第一節 通選課模式的特點 22
第二節 中國大學通選課通識教育模式實踐 24
第三節 通選課模式的局限性 49
第四章 核心課程模式 53
第一節 核心課程模式的特點 54
第二節 中國大學核心課程模式實踐 55
第三節 核心課程模式的局限性 128
第五章 大類培養模式 131
第一節 大類培養模式的特點 131
第二節 中國大學大類培養模式的實踐 134
第三節 大類培養模式的局限性 161
第六章 書院制模式 165
第一節 書院制模式的特點 167
第二節 中國大學書院制模式實踐 169
第三節 書院制模式的局限性 180
第七章 經典閱讀模式 183
第一節 經典閱讀模式特點 184
第二節 中國大學經典閱讀模式實踐 186
第三節 經典閱讀模式的局限性 194
第八章 隱性課程模式 197
第一節 隱性課程模式的特點 199
第二節 中國大學隱性課程模式實踐 200
第三節 隱性課程模式的局限性 209
結語 中國特色通識教育模式的理性思考 213
附錄 217
附錄1 中美高校自然科學類通識課程教學設計比較及啟示 217
附錄2 通識教育課程預警機制研究 229
附錄3 通識教育視域下的高校學術講座研究 242
附錄4 武漢大學本科學術講座開展情況調查報告 255
附錄5 武漢大學本科生通識教育實施情況調查報告（學生部分） 272
附錄6 武漢大學本科通識教育師資調查報告 284
