殘障兒童(handicapped child)是2014年公布的全科醫學與社區衛生名詞。
基本介紹
- 中文名:殘障兒童
- 外文名:handicapped child
- 所屬學科:全科醫學與社區衛生
- 公布時間:2014年
殘障兒童(handicapped child)是2014年公布的全科醫學與社區衛生名詞。
殘障兒童(handicapped child)是2014年公布的全科醫學與社區衛生名詞。定義14周歲以下的兒童中,在軀體或心理活動中的某項能力 (包括先天或後天原因造成肢體功能障礙,視覺、聽覺、言語障礙以及智力或精神障礙...
殘疾兒童就是指在精神、生理、人體結構上,某種組織、功能喪失或障礙,全部或部分喪失從事某種活動能力以致影響其日常生活和社會參與的兒童。人物特點 感知覺特點 智力殘疾兒童的感覺的絕對閾限高於正常兒童,絕對感受性則低於正常兒童。感覺的...
殘障兒童普及教育法(Education for All Handicapped children Act)即“美國《全體殘障兒童教育法案》”。是美國第94屆國會通過的第142項聯邦法令(1975年),簡稱“PL94-142公法”。法案規定殘障類別為聾、重聽、視覺障礙、盲聾、智力...
雖然關於殘障兒童和青年的研究數據有限,但每個社會中殘障者比例都十分顯著,“殘障兒童是最邊緣化和被排斥的兒童群體之一,他們的權利普遍遭到侵犯”。殘障群體的性權利 殘障群體具有與非殘障群體一樣的性與生殖健康需求,享有與非殘障人士一...
《勇敢的心:中國殘障兒童生存狀況紀實》是李爽創作的長篇報告文學,首次出版於2015年9月。該作品記錄了12個特殊孩子的生命故事。該作品傳達了作者對生命的深刻理解,啟發人們好好活,用心愛,並呼籲人們關注和思考殘障兒童的生活。內容簡介...
《中國殘疾兒童現狀分析及對策研究》是2008年出版的圖書,作者是陳新民。本書是基於2006年中國第二次全國殘疾人抽樣調查並對比1987年第一次全國殘疾人抽樣調查相關數據所作的描述和分析。內容簡介 本書科學、全面、深入地反映了中國數百萬...
《殘障兒童助行器》是國家康復輔具研究中心於2013年2月4日申請的專利,該專利的公布號為CN103142390A,申請號為2013100436482,授權公布日為2013年6月12日,發明人是李劍、李立峰、陶春靜、閆和平。《殘障兒童助行器》提供一種殘障兒童助...
智障和孤獨症兒童是不同的殘障群體,其康復訓練的內容、方法和要求均不同,定點機構應分班訓練。嚴禁各級各類特殊教育學校將貧困殘疾兒童搶救性康復訓練項目救助的智障和孤獨症兒童與其義務教育階段培智班的學生編在一起混班教學。六、自主...
廊坊市青少年成長研究會少兒教育研究及培訓中中心、太陽王國幼稚園,舉辦為期一年的孤獨症、抽動症、腦癱(及發育遲緩)兒童家庭自然康復初級實操課程公益培訓。2015-09-01,新華網刊發《殘障兒童家庭自然康復公益培訓年啟動》
口手標音扭轉了聾啞兒童的人生,使他們擺脫了殘障人士的陰影,然而能否擁有一個更有保障未來,爭取平等教育之路仍然漫長。聾啞心理學 聽覺器官接受聲音刺激,幫助人掌握言語,對人的各種心理過程及全部人格特徵的發展都有重要意義。聾和隨之...
《障礙兒童社會工作:理論與實務》是2018年9月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是華紅琴。內容簡介 殘障是一種複雜的生命現象,一個人在生命的任何階段都可能遭遇殘障。本書關注的是發生在生命早期的兒童發展障礙,旨在為障礙兒童及...
《殘障兒童的早期干預概論》是2007年天津教育出版社出版的圖書,作者是劉全禮。內容簡介 《殘障兒童的早期干預概論》從殘障兒童早期干預的一般問題出發,在論述了早期干預的基本概念、途徑和方法後,就各類殘疾、障礙兒童的鑑別、教育干預和...
而為了起到模範帶頭作用,十年來,邱新會一家都沒有在外面買房子,一直吃住都在學校,不僅如此,他還動員在食品廠工作的妻子辭去工作,和自己一起住在學校看護學生,時時刻刻陪護著這些殘障兒童.殘障留守兒童的數量越來越多,同時,這些孩子又...
③能根據功能評估結論,發現主要問題,確定腦癱兒童個案教育干預目標,設計干預計畫,選擇與實施干預方法,評價干預效果。(4)挖掘課程思政資源,發揮課程思政作用,學習者形成正確認識與科學干預殘障兒童的態度,樹立並堅定從事殘障兒童教育干預...
一是建立殘疾人基本生活托底保障機制。特別是明確要建立困難殘疾人生活補貼制度、重度殘疾人護理補貼和殘疾兒童康復救助等特惠保障制度。二是千方百計促進殘疾人及其家庭就業增收。加快農村殘疾人脫貧步伐,落實各項促進殘疾人就業的政策措施,...
以特殊學校為骨幹,建立省、市、縣三級特殊教育資源中心或指導中心,充分發揮我國並不充裕的寶貴師資力量,將特殊學校的潛能從狹窄的校園釋放出來,將全省、市、縣的殘障兒童都作為自己的教育對象,將會使全體特殊學校的教師開闊眼界、豐富...
早期干預教育,是指為嬰幼期殘障兒童提供的治療和教育服務。通過幫助兒童在社會性、情緒、身體和認知方面的充分發展,使之能進入正常的教育系統或儘可能少地接受特殊教育。重點在於提供能刺激其認知、言語、運動、社會性和情緒發展的各種服務...
以特殊學校為骨幹,建立省、市、縣三級特殊教育資源中心或指導中心,充分發揮我國並不充裕的寶貴師資力量,將特殊學校的潛能從狹窄的校園釋放出來,將全省、市、縣的殘障兒童都作為自己的教育對象,將會使全體特殊學校的教師開闊眼界、豐富...
我們出版《特殊兒童教育譯叢》旨在告訴大家如何為殘障兒童提供額外的幫助,而且這些幫助是所有的社會都可以做到的。它是我們努力建設一個更加和諧和公正的社會的一部分。圖書目錄 第一章 如何幫助我的盲孩子 兒童的成長發育過程 視力問題對...
一、精神發育遲滯兒童的教育與訓練 我國的精神發育遲滯兒童教育與訓練起步雖晚,但發展迅速。1979年上海設立全國第一所精神發育遲滯兒童輔讀學校。1986年,國家頒發《中華人民共和國義務教育法》中明確提出:努力發展殘障兒童的特殊教育。對...
在醫學臨床上小兒輕度腦癱是指出生前至出生後1個月內,因各種原因所致的非進行性腦損傷綜合徵,主要表現為中樞性運動障礙及姿勢異常,同時經常伴有智力、視聽覺、進食、吞咽、言語、行為等多種障礙,會嚴重影響兒童的一生。特別說明一點,...