《樹立正確的消費觀》是譚家場學校提供的微課課程，主講教師為楊森。
基本介紹
- 中文名：樹立正確的消費觀
- 提供學校：譚家場學校
- 主講教師：楊森
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本節課主要學習了影響消費行為的幾種消費心理，分別是從眾心理、攀比心理、求異心理和求實心理，其中從眾心理和求異心理需要我們辯證看待，攀比心理不可取，求實心理是一種值得提倡和發揚的消費心理。為了方便大家記憶老師給大家編了一首打油詩：人有我奇是求異；人有我有是從眾；人有我優是攀比；理智實惠是求實。
設計思路
一、教學分析： 這節課是第三課第二框題的教學內容，是第三課教學的落腳點和歸宿，它有兩部分內容：消費心理面面觀和做理智的消費者。本次微課主要講授第一部分消費心理面面觀，它十分貼近我們的生活，對於指導學生的消費行為起著重要的影響。 二、學生分析： 學生本身就是消費者，在一般的家庭中，特別是獨生子女家庭中，青少年具有很高的消費地位，可謂是“父母賺錢，孩子花”。青少年學生大多思想解放，富於幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。所以在現代各種思想的衝擊下，學生的消費行為很容易受到外界的影響。學習本框題可以使學生更好地了解影響消費心理的因素，從而樹立一種正確的消費觀，做一個理智的消費者。 三、教學目標 1、知識目標 識記：主要的消費心理。 理解：怎樣看待、評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義。 2、能力目標 提高科學理財意識和能力，能根據客觀條件設計理性的消費方案。 3、情感、態度和價值觀目標 （1）樹立正確的消費觀，以科學求是的態度對待消費。 （2）堅持正確的消費原則，對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的思想政治教育使學生樹立環保和綠色消費的理念。 四、教學重難點 四種消費心理 五、教學方法：多媒體教學法，情景探究法 六、教學過程
