培養孩子正確的消費意識

內容簡介

主題的重要性

英國哲學家培根有句名言：“金錢雖然是好僕人，有時候也會搖身一變，變成壞主人。”事實上正是如此，許多生活在富裕家庭的孩子由於缺乏理財教育反而對金錢有一種依賴，從而失去了自己經營財富的能力。而生活在貧窮家庭的孩子，由於經常性地需要精打細算，反而對金錢有一種強有力的控制能力，結果，兩種孩子的命運非常不同。

事實告訴我們，孩子們不良的消費意識和消費行為帶來的弊端越來越明顯。不斷上漲的物慾和盲目攀比的心態令孩子們無暇顧及學習;吃喝玩樂、金錢至上的觀念一旦深入頭腦，便會慾壑難填，甚至引發青少年的違法犯罪行為……

因此，作為家長，我們非常有必要讓孩子從小就樹立正確的消費意識。從眼前看，培養孩子正確消費是讓孩子養成不亂花錢的習慣;從長遠來看，將有利於其逐漸培養獨立自主的生活能力，從而能夠更好地在社會中立足。

孩子一般在10歲左右(大約五年級)自我意識開始崛起，他們對事物有了自己獨特的觀點和看法。但由於生活和社會經驗不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，甚至是錯誤的。因此，這正是需要我們主動引導孩子形成正確的價值觀念的關鍵時期。我們要及時地抓住時機，培養孩子正確的消費意識。

天才不是天生的，是培養出來的!我們要每天抽出一段時間與孩子一起來完成下面的培養目標。

培養計畫

本月，我們對孩子正確消費意識的培養過程分為以下階段:

第一階段，觀察。本階段，我們通過測試，了解孩子當前的消費行為和消費意識做到心中有數，以便在後面的訓練中加強練習，得以進步。

第二階段，消費觀教育。本階段，我們通過一系列的消費觀教育活動使孩子了解父母的錢來之不易，了解攀比與浪費的壞處，從而使孩子產生合理消費的意識;最後通過簽訂協定，確立其合理消費的意願，開始合理消費的行動。

第三階段，學習正確的消費方式。如果我們只是給孩子講述方法，不讓孩子親自嘗試，孩子就會只停留在理解層面，他就永遠不知道該怎樣正確地消費。因此，本階段我們通過訓練孩子自己“當家”，在實際的購物行動中培養孩子合理消費的生活方式和能力。

第四階段，我是財務小管家。本階段，我們通過引導孩子學習理財的方法，管理好自己的收入和支出項目，例如:整理自己的收入項目和支出項目(收入項目包括他人給予、自己勞動所得、利息所得;支出項目包括合理消費和捐贈)，學會收支記賬等鼓勵孩子做個出色的財務小管家，以此培養孩子正確的消費意識和消費方式。

第五階段，綜合實踐行動。本階段，我們引導孩子在實踐中綜合運用學到的理財方法，包括為自己購置學習用品，用自己的零花錢關心家人，給他人獻愛心，把剩餘的零花錢存起來等。通過這些實踐活動，孩子的理財意識和理財技能得到進一步提升，做到管理好自己的“小金庫”，合理消費，正確理財。

第六階段，成果總結與反思。本階段，我們回顧孩子這個月的總體表現，讓孩子知道“我很了不起”，當然，我們還要為孩子的進步頒獎。

培養孩子正確的消費意識

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