極光網是由教育部重點實驗室—東南大學學習科學研究中心、中國科協做中學課學教育改革實驗項目教學中心、漢博教育培訓中心、育兒網相關專家共同策劃及構建，於2009年9月正式上線。
基本介紹
- 中文名：極光網
- 上線日期：2009年9月
- 職能：為殘疾人服務
- 名稱由來：極光之源
網站簡介,表達含義,名字來源,背後故事,
網站簡介
極光網內容豐富、覆蓋面廣，現設有優才（超長兒童）、聽力障礙、視力障礙、肢體障礙、智力障礙、學習障礙、自閉症（孤獨症）、腦癱、多動症（注意力缺陷多動障礙）等頻道。極光網自正式開通以來，受到廣大殘疾人的支持，我們憑藉著堅實的網際網路技術研發與經營管理團隊，已經迅速成為國內最大的為殘疾人服務的綜合入口網站。
“極光網“網站站標
表達含義
在地球南北兩極附近地區的高空，夜間常會出現燦爛美麗的光輝。它輕盈地飄蕩，同時忽暗忽明，發出紅的、藍的、綠的、紫的光芒。這種壯麗動人的景象就叫做極光。極光多種多樣，形狀不一，綺麗無比，猶如多彩的人生，五彩繽紛。這個世界有無數與我們自己不一樣的人生，每個人都有自己動人的軌跡，極光網將向大家充分得展示這些不同的人生，讓大家一起了解這些別樣繽紛的軌跡！
2008年底，由教育部重點實驗室—東南大學學習科學研究中心、中國科協做中學科學教育改革實驗項目教學中心、漢博教育培訓中心育兒網相關專家共同策劃了極光網的的主體架構及遠景計畫。極光網於2009年9月正式上線。
自上線以來，極光網不斷地完善和強化網站的專業性及服務性，使其已經發展成為特殊人群網站行業中用戶覆蓋面廣、用戶活躍度高、品牌知名度大、媒體宣傳效果好、目標用戶訪問量第一的、最受用戶推崇和關注的殘疾人網站。
極光網不僅是國內最大的為殘疾人服務的綜合入口網站，也是集網路媒體/資訊/社區/互動服務為一體的康復訊息和特殊教育的平台。極光網的運行獲得以下單位或機構強大的專業資源和線下資源的支撐：
◇蘇州兒童發展與學習科學媒體技術重點實驗室——技術開發與製作
◇漢博教育培訓中心——國家科學教育項目與培訓
◇育兒網網路——專業的育兒知識和兒童教育平台
名字來源
極光之源
在地球南北兩極附近地區的高空，夜間常會出現燦爛美麗的光輝。它輕盈地飄蕩，同時忽暗忽明，發出紅的、藍的、綠的、紫的光芒。這種壯麗動人的景象就叫做極光。極光多種多樣，形狀不一，綺麗無比，猶如多彩的人生，五彩繽紛。我們在這個世界，每個人都有自己不一樣的人生，每個人都有自己動人的軌跡，因此，我們取名為極光網，將讓大家來充分展示自己不同的人生，讓大家一起了解這些別樣繽紛的軌跡！
2008年底，由教育部重點實驗室—東南大學學習科學研究中心、中國科協做中學課學教育改革實驗項目教學中心、漢博教育培訓中心育兒網相關專家共同策劃了極光網的的主體架構及遠景計畫。極光網將於2009年11月正式上線。
極光之網
由於殘疾人身體的特殊性，有相當多一部分人活動範圍受到了限制，可以使用的社會資源有限，為了給殘疾人、殘疾人家庭、殘疾人社會群體、特殊教育的教師和研究者提供更多的信息和交流機會，團隊將建設一個關於殘疾人交流、教育、康復、醫療、就業、社會參與等方面的綜合網站。 我們通過這樣一個網際網路的平台，將特殊群體聯繫起來，聚合殘疾人的聲音，鼓勵殘疾人參加政府提供切實可行的技能培訓；動員倡議社會力量關注幫助特殊的弱勢群體；讓大家彼此更緊密，通過網路創造出屬於自己的價值等。
線上上組織專業的醫療、教育專家與殘疾人互動，找出並逐步解決殘疾人在生活中遇到的相關專業問題；針對殘疾人的特殊需求提供學習方法和康復訓練技術上的支持，使他們能夠更好的融入社會，融入有交流的學習環境中；定期組織線下活動，促進殘疾人間的交流；組織相關國際、國內會議，促進教育、醫療、器械等與殘疾人相關事業的研究和發展；為殘疾人家庭提供為殘疾人維權的信息發布平台，促進社區醫療配套服務，促進日常生活中的個人服務便利。
根據我們現在的信息獲取趨勢來看，我們可以發現，網際網路已經成為人們重要的信息渠道之一，網民足不出戶就可以跨越地域，找尋到自己需要的各種信息。與此同時，網際網路還在不斷擴展自己的套用邊界並已逐漸滲透到社會生活的各個角落，成為社會經濟、文化活動和個人生活的平台，在各個領域產生了重大影響，而網際網路也為越來越多的人提供了網上辦公的平台。
這對於我們的特殊弱勢群體而言，無疑是一個很好的機會。這樣不僅可以幫助他們足不出戶地了解到所需信息，而且能幫助他們在網上獲得就業機會，實現個人價值、為社會做出貢獻。隨著計算機技術的發展，微機的廣泛使用及網際網路的普及，無論是殘疾人還是與其相關的醫療、教育、社區工作者通過網際網路提供、獲取信息資源的途徑變得更加暢通，建立殘疾人綜合入口網站的條件已經成熟。於是，我們的極光網，在我們的團隊合作下，應運而生，我們正在努力地讓他成長，讓他發出美麗的——極地之光！
背後故事
前言：有一個盲人，小時候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了。後來一位教師開導他說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看做是上帝的特殊鐘愛，開始振作起來，向命運挑戰。若干年後，他成了一個著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進當地的國小課本。
【回憶1989年】
1989年1月3日，一對孿生兄弟呱呱墜地。而我，只是比哥哥晚出來幾分鐘，也正是因為這幾分種決定了我不一樣的行走方式。
【回憶1992年】
1我天天訓練,做手法,練肌力.不知是汗水,還是淚水.衣物一天濕五件.
2我是哭著被我爸爸從康復中心抱回來的.我哥哥是笑著被我奶從幼稚園接回來的.
【回憶1993年】
我終於有了行走的能力,但是步履艱難,我十步之內必累,百步之內必倒.牽著父母手出門便是我固定的樣子.這讓我身邊的所有人看見了希望。
【回憶1994年】
俗話說,病急亂投醫.我接受所謂的氣功大師治療,結果大腿骨給掰折了.那一次我知道了痛,術後醒來,已是腿打石膏,鋼針串骨高高懸掛.筋疲力盡的我.三天沒出聲說話.
【回憶1995年】
我背著西瓜太郎書包小心翼翼地踏入了國小,一切都好,表現出色.
【回憶2001年】
1.面對社會的種種限制、種種歧視，再樂觀的人都不可能完全不在乎，我當然也一樣，冷漠、孤獨、無望、失望過，我會無辜的成別人取樂的對象， 我也曾被同學想“欣賞我”，“直體摔”從樓上重重直接摔下，也曾因為無法大範圍活動，體育課成了抱衣服的“男保姆”。
2.我蹣跚地走著，在那風雨成長的人生路上，我努力向上積極樂觀地面對一切，從容地完成歸屬於我學習、生活、部分……
【回憶2002年】
我住了一年院.三次手術.接受著魔鬼式的訓練.
【回憶2005年】
1.小時候的我，就已發現自己特殊的行走方式和正常人的不同之處，那時的我，眼裡都是自己。
2.現在的我，看到了還有很多像我一樣的特殊群體，他們中的許多人跟我存在著不同之處，我可能是他們當中相對“幸運的”的那個， 我不用整天顧及溫飽，我可以上學……，現在的我，眼裡不都是自己。
【回憶2008年】
1.奧運會啦，可惜沒機會去現場看到，兩次開幕，兩次閉幕！
2.精神卻接受了一次新的洗禮！懂得了身體殘缺的我們同樣可以創造出世界奇蹟。
3.我又一次想起，芬芳的蘋果，想起了和我不一樣的特殊群體，想起了網路，我除了不能……我還可以做很多，想著自己現在需要做點什麼，為自己，也為那些特殊群體……
【我的2009年】
20年7刀疤,我扛過來了.
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現在,我不僅可以完全自立、自理，而且我和幾個像我一樣的蘋果聚到了一起，我們給我們自己取了一個名字，叫“蘋果”派。我們在一起壘著一個共同的夢想，這個夢想就是極光網。我們想讓她成為殘疾人網上的精神家園。
這個家園聚合殘疾人的聲音，讓殘疾人彼此更緊密，動員倡議社會力量關注幫助特殊的弱勢群體。
這個家園為殘疾人家庭提供為殘疾人維權的信息發布平台，促進社區醫療配套服務，促進日常生活中的個人服務便利。
這個家園致力解決殘疾人在生活中遇到的相關專業問題；針對殘疾人的特殊需求提供學習方法和康復訓練技術上的支持，使他們能夠更好的融入社會，融入有交流的學習環境中；
這個家園努力為殘疾人及其家庭(特別是有殘疾孩童的家庭)提供全方位的資訊、培訓、服務、教育和經驗交流. 使他們得到更多、更好的醫療、教育、就業機會，讓他們真正成為社會價值的創造者。
行走是因為我們在通往夢想的路上……雖然我們的步履蹣跚，但我們的夢想燦爛。
