《根據提示語的位置正確使用標點符號》是舒城縣城關第三國小提供的微課課程,主講教師為程大存。
基本介紹
- 中文名:根據提示語的位置正確使用標點符號
- 類別:微課
- 提供學校:舒城縣城關第三國小
- 主講教師:程大存
《根據提示語的位置正確使用標點符號》是舒城縣城關第三國小提供的微課課程,主講教師為程大存。
提示語的位置不同,後面的標點符號也要相應變化,當提示語在前面,後面用冒號。當提示語在中間,後面用逗號。當提示語在後面,後面用句號。設計思路 設計思路是:先讓同學們明白什麼是提示語,再結合實際的例句歸納提示語的三種形式,...
是庫爾勒市上戶鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉倩。設計思路 設計思路如下:由情境引出對話,通過對比觀察得出提示語的位置發生變化標點符號也會發生變化,最後進行練習鞏固。知識點 國小語文 1.五.標點符號/3.位置 ...
《正確使用冒號和引號》是眾興學區廟崗國小提供的微課課程,主講教師是張粹。課程簡介 本節微課根據人物對話的三種形式來介紹怎樣正確使用冒號和引號。設計思路 根據人物對話中提示語的位置來確定提示語後面是什麼標點符號。
從而準確運用的作文中去。設計思路 本節微課我從卡通片《喜洋洋與灰太狼》入手,先讓學生知道什麼是提示語,接著了解語言的結構,然後從四個方面講明提示語在不同的位置所用的標點符號不同,最後通過練習來鞏固所學的內容。
根據表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號是新課程標準對中年段學生在標點符號運用方面的要求,四年級的孩子對說話的提示語“說”字在句中不同的位置後面應該用什麼標點符號是比較困難的。而語文S版四年級上冊第四單元《爭吵》一文用...
《看提示語72變》是茂名市祥和中學提供的微課課程,主講教師為黃鑫華。課程簡介 1、幫助學生認識提示語在人物對話描寫中的作用。 2. 通過語氣、神態、動作描寫將提示語寫具體 3、掌握提示語位置的靈活多變,以及標點符號的相應變化。 4...
提示語的位置可以在前,可以在後,可以在中間。提示語的位置不同,提示語後面的標點符號也不同。設計思路 先講明提示語的概念,提示語常見的三種位置,再分別講解三種不同位置時的標點符號怎么用,最後再出示練習鞏固提升。
課程簡介 能根據表達地需要,寫好提示語,並用上正確的標點符號。 把提示語寫生動,注意提示語位置的變化。知識點 國小語文 1.五.標點符號/1.點號 2.五.標點符號/1.點號/D.逗號“,”3.五.標點符號/1.點號/G.冒號“:”
話題二 提示語的幾種不同形式 話題三 小豬豬的考試成績 第八講 皮皮兔母子說話接龍 話題一 認認頂針修辭手法 話題二 寫寫皮皮兔逃家的故事 第九講 分類介紹很清晰 話題一 標點符號的正確位置 話題二 分類介紹的不同方式 話題三 ...
通過品讀例句,了解位置的提示語變化是依表達需要而定的。在孩子明確了提示語的使用方法後,我還相機講解標點符號的正確使用。最後藉助課文片段補充講解提示語內容要豐富,提示語的方式(表示說的意思的方法)可以多樣。《如何寫好人物對話...