《有效教學策略》是重慶大學出版社出版的圖書，作者是蔡慧琴
基本介紹
- 中文名：有效課堂教學策略(教育大智慧)
- 作者：蔡慧琴
- 出版社：重慶大學出版社
- 定價：18.2 元
- ISBN：9787562445098
有效教學策略(2008年重慶大學出版社出版的圖書)
本詞條是多義詞，共2個義項
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相關詞條
- 有效教學策略
隨著新課程改革實驗的不斷深化，國小數學課堂教學的有效性問題已經成為當前教學領域中的一個重要課題。在教學實踐中實施“準確把握教材，合理定位目標；創設有效情景，實現有效合作；關注學生情感，實施有效評價”等有效教學策略，激發學...
- 有效教學(教育領域名詞)
有效學習是發展學生的創新思維。大量的研究表明，探索性的、 自主的、研究性的學習對發展學生的創新思維很有效果。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們要著重發展的學生的學習活動。有效教學的理念，關注學生需求是重要核心，而關注的心理基礎則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現，是社會...
- 有效教學策略(2008年重慶大學出版社出版的圖書)
有效教學策略 《有效教學策略》是重慶大學出版社出版的圖書，作者是蔡慧琴
- 有效的教學策略:從理論到實踐
《有效的教學策略:從理論到實踐》的目的是幫助即將任教的教師迎接當今不斷變化的課堂所帶來的挑戰。要想成為傑出的教師需要廣泛的知識和技能，還有努力工作、敬業心、好奇心以及從經驗中學習的能力。追求傑出的過程是艱辛的，但成功後的滿足是值得為此付出努力的。《有效的教學策略:從理論到實踐》試圖為你加速這一追求...
- 有效教學叢書:有效教學的基本策略
《有效教學叢書:有效教學的基本策略》深入一線教學實際，沿引典型案例，分析透徹，可操作性強。余文森教授提出，時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。與此對應，有效教學有三大策略：為提高學習效率，要讓學生學得多、學得快；為增進學習效果，要讓學生學得深、學得透；為提升學習體驗，要讓學生愛學、...
- 教學策略(教育心理學術語)
對教學來說，沒有任何單一策略能適用於所有情況，有效的教學需要有可供選擇的策略，最好的策略就是在一定情況下達到特定目標的最有效的方法論體系。教學設計只有掌握了不同的策略，才能因地制宜地制定出良好的教學方案。（4）教學系統論或教育工藝學術語之一。建立在一定理論基礎之上，為實現某種教學目標而制定的教學...
- 中學有效教學策略研究
《中學有效教學策略研究》是2005年7月生活·讀書·新知三聯書店出版的圖書，作者是魏清。內容簡介 我們通過廣泛的問卷調查，通過對課堂教學的觀察發現，學生在課堂上的參與程度與教師的教學水平、師生的關係以及課堂氛圍等因素密切相關。要促進學生課堂的高效參與，首先要關注並解決教師方面的問題。教師在教學活動中處於...
- 語文有效教學策略/52閱讀
《語文有效教學策略/52閱讀》是2010年湖南教育出版社出版的圖書，作者是馬智君。內容簡介 《語文有效教學策略/52閱讀》以科學主義、建構主義、多元智慧型等現代教育思想為理論基礎，以《基礎教育發展綱要》為指導，立足新一輪課程改革，試圖從教學現狀等6個層面，闡述語文教學達成課堂教學效益的基本途徑和方法，並以此強化...
- 積極學習:101種有效教學策略
《積極學習：101種有效教學策略》是2005年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是(美)希爾伯曼。內容簡介 學習絕不是簡單地將信息塞入學生的頭腦，而是需要學生智力、情感、社交、身體等全方位的投入。傳統的解釋和示範永遠不會導致真正的、持久的學習，只有積極的學習才能有此結果。本書講述多具體的、可操作的策略，...
- 有效教學策略論
《有效教學策略論》是2018年人民出版社出版的圖書。內容簡介 有效教學是教師樹立先進的教學理想，綜合運用一系列的教學策略，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維目標”上不斷進步與發展，滿足社會和個人的教育價值需求的過程。可以說，有效教學兼具了一切“好教學”的外在特徵，如教得輕鬆、學得...
- 促進小學生數學思維發展的有效教學策略
《促進小學生數學思維發展的有效教學策略》是2017年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是王丹。內容簡介 《促進小學生數學思維發展的有效教學策略》主要討論了數學思維的概念和當前國小數學教學發展學生數學思維的現狀，從“豐富數學表象”“引導發現”“數學語言表達訓練”“提高學生質疑問難”“滲透數學思想方法”“有效...
- 高校有效教學策略與方法給新教師的建議
《高校有效教學策略與方法給新教師的建議》是2017年9月陝西師範大學出版社出版的圖書，作者是[美]威廉姆·布斯克斯特、維克多·貝納西。內容簡介 《高校有效教學策略與方法給新教師的建議》提供了能夠將教學實踐融入大學課程的策略和方法，目的是提高學生的學習效果。書中內容包括了關於大學教學的前沿研究和理論成果。書...
- 新課程理念下語文課堂有效教學策略與方法
《新課程理念下語文課堂有效教學策略與方法》是2010年西南交通大學出版社出版的圖書，作者是楊明春。內容簡介 有效教學是課堂教學的基本訴求，決定著課堂教學的速度、效度和高度。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出課程改革的具體目標是“改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使基礎知識和基本...
- 有效教學的實踐策略
在新課程改革背景下，課堂教學是實現學科課程目標與培養學科核心素養的主陣地。課堂教學要以“立德樹人”為根本任務，切實研究如何實施有效教學，不斷積累課堂教學的成功經驗，推進課程改革走向深入。《有效教學的實踐策略》主要圍繞有效教學的實踐策略，對課程整合、教與學各環節、研究性學習、任務學習等方面的有效教學策...
- 有效教學的理念與實施策略
第二節 有效教學的基本特徵 第二章 課堂有效教學的實施策略 第一節 教學有效性問題分析 第二節 課堂有效教學的實施策略 第三節 新課程教學中應處理好的幾個關係 第四節 西方改進立刻課堂學習的若干研究 第三章 課堂教學時間分類與教學時效最佳化 第一節 課堂教學時間分類研究述評 第二節 課堂教學時間的結構化多為...
- 教育大智慧·有效課堂教學策略
《教育大智慧·有效課堂教學策略》是2008年6月重慶大學出版社出版的圖書，作者是蔡慧琴、饒玲、葉存洪。內容簡介 本書在寫作思路上，不刻意追求理論上的闡述，就是提到有關理論，也儘量做到“處方式理路”，而重點放在操作層面，追求它的針對性、實用性、操作性。所以，在體例上，有別於一般的教育學教材，我們希望...
- 講授策略
對教師來說，有效講授是其有效教學的一個重要方面。講授最大的缺點是可能壓抑學生的主動性、積極性，常被描述為不必要的、單調的、浪費時間的。因此，我們在教學的時候要發揮講授的最大優勢，減少並避免缺點。也就是說要恰當運用講授，採用有效的講授策略。常用策略 (1)組織條理性講授。講授的組織條理性對保證學生...
- 提高幼稚園教育質量的有效策略
《提高幼稚園教育質量的有效策略》由北京師範大學出版社出版。圖書目錄 北京市：全面提高幼稚園教育質量的研究與探索 西城區：幼稚園教育的有效性研究成果 在“研師”“研研”中支持教師“研生”“研學”幼稚園層面經驗分享 由問題引發教研活動支持教師教育行為的變化 對教研中改善教師教學行為的引導策略的探索 教師案例...
- 提高學生學習效率的9種教學方法
她一直在為幼稚園至十二年級的老師以及教育管理者提供關於教學方法和技術整合方面的權威培訓，深受廣大教師的推崇。2003年，哈貝爾入選全美教育技術領導者之一。她出版了《運用在課堂教學中有效的技術》以及《未來的學校教育：2020年美國的教育》等書。作品評價 高效：簡單易懂的方法能讓你的教學效果“立竿見影”。實用...
- 新課程背景下的有效課堂教學策略
《新課程背景下的有效課堂教學策略》一方面從傳統課堂教學的主要問題是什麼入手，如以往的課堂教學主要關注教師的教、忽視學生的學，重視知識的傳遞、忽視能力的培養、忽視學生學習中的非智力因素等，並對這些問題形成的原因進行了認真剖析；另一方面通過對課堂教學典型案例的分析、總結，找到理論與實踐的結合點，總結出...
- 有效教學理論
激勵從而最佳化知識結構，乃至有所發現、有所創造。有效教學策略 有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便自己面對具體的情景做出策略和選擇。譬如：課程開發的基本功、教學策劃與設計的基本功、了解學生和與學生溝通的基本功，幫助和指導學生進行“意義構建”的基本功等等。
- 基於自主學習的有效教學策略研究
《基於自主學習的有效教學策略研究》是2011年光明日報出版社出版的圖書，作者是車軍。內容簡介 《基於自主學習的有效教學策略研究》展現了我們從理解——發現——探索——成長——感悟的發展歷程，既有理性的思考，又有感性的行動；既有理論的提升，又有實踐的探索。期冀，通過此書能夠給讀者帶來心靈的共鳴、學習的...
- 現代數學教學有效性策略研究
第一節 數學教學設計概述 第二節 數學教材分析的方法 第三節 數學習題的多元設計 第三章 數學課堂教學的關鍵問題及解決 第一節 數學課堂教學模式 第二節 數學課堂學法整合 第三節 課堂有效提問時機 第四節 引導學生思考策略 第五節 引導學生解題策略 第六節 數學概念教學策略 第七節 課堂數學活動理論 第八節 ...
- 教學方法
教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與...
- 教學策略:有效教學指南
《教學策略:有效教學指南(第8版)》的特點是深入淺出,一方面從不同學科探討了有效教學的理論,吸羧了教育學,心理學,社會學等不同領域的研究成果,具有較高的理論水平,同時又非常注重理論和實踐的結合,提供了豐富的實踐案例,有助於教師掌握最常用的課堂教學策略和教學技巧,具有很強的實用性。《教學策略:有效教學指南(...
- 國小數學課堂教學策略
進行學情調研的策略 制訂教學目標的策略 設計探究學習的策略 設計合作學習的策略 第二章 過程調控 提問和理答的策略 追問的策略 利用生成性資源的策略 在課堂教學中實施有效評價的策略 第三章 方法運用 促成學生認知衝突的策略 比較的策略 利用學生已有經驗的策略 第四章 思想文化 滲透數形結合思想的策略 滲透轉化...
- 特殊教育學校課堂教學有效策略研究
《特殊教育學校課堂教學有效策略研究》是2019年4月安徽大學出版社出版的圖書，作者是邵靜霞、於昆鵬。內容簡介 《特殊教育學校課堂教學有效策略研究》是共由4章組成，即問道課題、課題成果、教研之花、精品教案。課題成果與教研之花主要是教師針對不同學科不同年級所撰寫教學論文；精品教案是教師根據特殊學生的生理、心理...
- 高效課堂
學生層面，教學效率 = 教學對所有學生的一切影響的總和/學生所用的時間總和。這裡強調“所有學生”，旨在倡導關注學生參與學習活動的人數，即全體性。所謂“一切影響”，是指“學生學到的有用知識 + 學生形成的有用能力 + 學生養成的良好非智力因素+負面的影響”。時間方面，課堂教學效率= 有效教學時間 / 實際教學...
