《最佳化與創新:上海市中等職業教育質量保障實踐探索》是2018年03月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是馮暉,李鈺。
基本介紹
- 書名:最佳化與創新:上海市中等職業教育質量保障實踐探索
- 作者:馮暉,李鈺
- 出版社:華東師範大學出版社
- 出版時間:2018年3月
- 開本:16 開
- ISBN:9787567571914
《最佳化與創新:上海市中等職業教育質量保障實踐探索》是2018年03月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是馮暉,李鈺。
《最佳化與創新:上海市中等職業教育質量保障實踐探索》是2018年03月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是馮暉,李鈺。內容簡介 《最佳化與創新:上海市中等職業教育質量保障實踐探索》聚焦“十二五”期間上海市中等職業學校在外部質量評估體系構建...
始終堅持育人為本,深入改革人才培養模式,繼續推進專業、課程及教材改革和建設,積極進行制度和機制的創新,繼續完善教學的基本管理,大力推進教學保障條件的建設,實現中等職業教育規模、質量、結構、效益全面協調可持續發展。
中等職業學校教育教學質量監控與教學評價機制的研究 現代職教體系下的高職教育質量觀研究 高職院校內部人才培養質量監控與評價指標體系建設 反思與超越:以效果為導向的高職院校教學評價理論創新 高等職業教育專業認證的國際經驗與啟示 ...
機制改革,推進校企深度融合,創新人才辦學模式;提高質量和效益,狠抓內涵建設,更加關注學生職業能力和綜合素質提高;不斷拓寬服務功能,鼓勵職業學校為終身教育和學習型社會建設服務,全面提升職業教育服務上海社會經濟的能力,實現職業教育又好又快...
(二)經費保障:助力職業教育改革發展 (三)模式創新:啟動多項人才培養新機制 (四)質量提升:深入推進專業教學改革 (五)隊伍最佳化:多途徑強化師資培訓力度 (六)思維創新:“網際網路+”穩步推進三大信息平台建設 ...
德國的職業教育,尤其是“雙元制”中等職業教育培養的能夠與時俱進、適應就業市場要求、產業結構結構最佳化的技術工人,推動了基層上的企業行業創新實踐。因此,在這新的時代背景下,《創新背景下的德國職業教育體系及質量研究/書香中國學術...
上海市奉賢中等專業學校顧建明/61 基於職教集團的校企深度合作實踐探索 廣東東莞理工學校楊暉關錦文/70 論創新教育在職業教育中的作用 張家港中等專業學校姚麗霞朱勁松/74 為中職生職業生涯發展插上一雙騰飛的翅膀——淺談中職學校職業指導工作...
第四節 職業教育"頂崗實習"實現形式探索 85 第五節 職業院校校內實訓基地建設模式創新 88 第六節 職業教育實訓環節分層次教學與評價模式探索 91 第七章 基於"雙閉環控制"原理的職業教育教學質量保障體系實踐專業案例 94 第一節 "雙...
儒家教育管理思想及其對現代職業教育的借鑑意義 論孔子教育管理思想的現代價值 創新的力量和呼喚 二、管理探索篇 關於中等職業教育教學質量評價標準的思考 職業教育技能競賽制度化發展的路徑選擇 芻議中職文化基礎課教學的最佳化 河南中等職業學校...
其主要內容是:編制中長期教育改革和發展規劃綱要,加強創新人才培養;加強學生思想政治教育,紮實推進學校德育工作;加強統籌管理,促進基礎教育優質均衡發展;大力發展職業教育,提升服務上海經濟社會水平;加強學科專業建設和布局調整最佳化工作,...
為了貫徹第三次全國教育工作會議精神和落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》,提高職業教育教學質量和辦學效益,充分發揮中等職業教育在提高國民素質和民族創新能力中的重要作用,我部制定了《關於全面推進素質教、深化...
2009年上海高等教育工作要以學習實踐科學發展觀為指導,以上海市中長期教育改革和發展規劃綱要的研究制定為契機,以學科專業建設與布局結構最佳化調整為統領,以創新人才培養為突破口,不斷深化高等教育內涵建設,全面提高高等教育質量,全面推進高等...
人民民眾對精神文化需求將更加迫切,對教育質量提出更高的要求,教育訴求也更趨多元和多樣。面對國際國內的新形勢和人民民眾的新需求,上海必須緊緊圍繞國家的重大戰略,把實現經濟發展轉變、增強城市國際競爭力和建設“四個中心”創新發展新...
全面落實《上海市中等職業教育教學質量行動計畫(2009-2013年)》,全面開展中等職業學校專業布局結構調整最佳化工作,研究制定大類專業設施設備裝備配置指導標準。進一步加快中職校教育教學改革,建立和完善教學質量監控體系、保障機制和評價指標,...
(二)堅持提高職業教育質量,保持中等職業教育與普通高中教育的合理比例,積極發展專科層次職業教育,探索本科層次職業教育,大力發展職業培訓。要以國際化提高人才培養的競爭力與適應性,以信息化帶動職業教育的現代化,以市場化推進辦學體制的多元...
適應經濟社會發展”設計活動載體,推動中等職業教育以服務為宗旨,以就業為導向,以提高學生職業綜合素質和職業教育吸引力為目標,以改革創新為動力,加強基礎能力和內涵建設,實行“工學結合、校企合作、頂崗實習”的培養模式,最佳化專業設定...