曾濤，女，博士，湖南大學外國語學院教授、博士生導師。廣東外語外貿大學與香港中文大學聯合培養博士，美國麻省理工學院博士後，國際中國語言學學會會員，中國心理語言學專業委員會理事，香港理工大學訪問學者。主要研究方向有語言習得、心理語言學、特殊語言障礙、外語教學。
主持國家社科基金項目2項、國家社科基金項目子項目1項、教育部人文社科研究青年基金項目1項、湖南省教育科學重點項目1項、湖南省社科基金項目4項。在國內CSSCI期刊、國際SCI和SSCI期刊發表學術論文30多篇，出版學術專著2部，主編和參編教材7部。人大複印資料全文轉載2篇，1篇被《中國社會科學文摘》轉載主要觀點。曾獲“湖南省優秀碩士論文指導老師”、湖南大學“優秀教師”、“優秀本科論文指導老師”、“優秀碩士論文指導老師”、等榮譽稱號。
基本介紹
- 中文名：曾濤
- 畢業院校：廣東外語外貿大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：外語學
- 任職院校：湖南大學
- 職稱：教授
人物經歷,教育經歷,工作經歷,學術兼職,研究領域,科研項目,出版圖書,教改項目,期刊論文,獎勵榮譽,
人物經歷
教育經歷
(2) 1997.09-2000.06，湖南大學，文學碩士（語言學）
(3) 1989.09-1993.06，湖南科技大學（原湘潭師範學院），文學學士（英語教育）
工作經歷
(1) 2012.01-2013.01，美國麻省理工學院大腦與認知科學系，博士後研究
(2) 2009.06-2009.07，法國社會科學高等研究院，博士生交流項目
(3) 2007.12-2008.12，香港中文大學語言習得實驗室，研究助理
(4) 2006.06-2006.07，日本同志社大學，研究人員交流項目
(5) 2005.07-2005.07，德國自由大學，研究人員交流項目
(6) 2004.07-2004.08，香港理工大學，研究生交換項目
(7) 2000.9-，湖南大學外國語與國際教育學院，從事教學與科研
(8) 1993.09-1997.06 中南林業科技大學英語教師
學術兼職
中國心理語言學專業委員會理事
研究領域
(1)語言習得：
語言習得研究是認知研究的一個重要組成部分。本方向關注語言普遍性規則，探求語言與思維之間的關係，描述和科學解釋語言學習者的語言能力和交際能力的發展過程。它包括第一語言習得、第二語言習得、雙語習得、多語習得等等。
(2) 心理語言學：
採用實驗心理學的手段來研究語言，如E-Prime和ERP。前者是一套針對心理與行為科學研究的實驗編程軟體，後者指事件相關腦電位研究，即在給予刺激或撤消刺激時，觀察腦區引起的電位變化。
(3) 特殊語言障礙（SLI）：
運用當代句法學理論及兒童語言習得理論，對特殊語言障礙兒童（SLI）的句法結構進行的句法生成推導研究，對比分析不同語言SLI兒童的句法錯誤類型及成因，推論這類兒童共有的句法特徵。
(4) 語言教學：
主要研究二語習得理論在語言教學中的套用。
科研項目
國家社科基金一般項目“漢語兒童早期範疇分類能力的發展研究”（11BYY037）
（2011.07-2017.02 主持，已結項）。
湖南省哲學社會科學基金項目一般項目“抽象算式對漢語句式的結構啟動效應” （16YBA083）（2016.12- 主持，在研）。
湖南省哲學社會科學基金項目一般項目“漢英中動結構的神經認知機制研究” （14YBA085）（2014.12-2016.06 主持，已結項）。
教育部人文社會科學研究一般項目“辭彙飛躍的本質”（10YJC740008）
（2010.11-2013.12 主持，已結項）。
國家社科基金一般項目“漢語特殊型語言障礙兒童的語法缺損研究”（10BYY028）
（2010.07- 子項目負責，已結項）。
湖南省哲學社會科學基金項目一般項目“兒童基本層次辭彙的習得”（09YBB088）（2009.12-2012.09，主持，已結項）。
湖南大學青年學者學術著作出版項目“辭彙飛躍現象研究”
（2011.06-2012.03，主持，已結項）。
湖南大學中央高校基本科研業務費專項資金項目“漢語詞類的基本層次效應”（2009.12-2012.09，主持，已結項）。
湖南大學科研立項獎勵項目“漢語兒童的早期辭彙與語義發展”
（2011.06-2012.03，主持，已結項）。
國家社科基金項目重點項目“兒童語言（國語）能力檢測量表” （08AYY001）
（2007.06-2011.06，參與，排名第二，已結項）。
湖南大學研究生教育創新工程研究生精品課程建設 （04C009）
（2004-2006，參與，已結項）。
湖南省自然科學基金項目一般項目“三歲兒童語言語料庫建設”
（2003-2005，參與，已結項）。
商務英語系列網路課程建設子項目《商務英語寫作》教育部新世紀網路課程第三批項目，教育廳函（2002）1號
（2002-2004，子項目負責，已結項）。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2012年3月
《辭彙飛躍現象研究》是2012年出版的圖書，作者是曾濤。
教改項目
(1) 湖南省教育科學“十二五”規劃2014重點項目“第二語言學習中的啟動效應研究”
（2014.06-2016.12，主持，已結項）(XJK014AGD004)
(2) 湖南大學2013年課程類教學改革項目“基於學生需求分析理念的英語專業學術論文寫作課程設定研究”（2014-2014，主持，已結項）
期刊論文
曾濤，劉榮鳳，冒雯，章敏，2015，簡單算術對漢語特定句型的結構啟動，《心理科學》(CSSCI源刊) 第 5期。
曾濤，鹿青，2015，命名洞察力的實證研究，《心理與行為研究》(CSSCI源刊) 第2期。
曾濤，劉榮鳳，2015，《牛津語言學田野調查手冊》介評，《外語教學與研究》(CSSCI源刊) 第2期。
曾濤，段妞妞，2014，《辭彙飛躍：早期語言發展的里程碑1》，《心理科學》(CSSCI源刊) 第3期。
曾濤，段妞妞，朱麗娟，2013，《為什麼一致？為什麼移位？》述介，《外語教學與研究》(CSSCI源刊) 第6期。
曾濤，成芳，張麗萍，2013，兒童語言研究方法的多元化發展趨勢——《兒童語言研究方法實用指南》述介，《英語教師》第8期。
曾濤，李慧，李珂，何曉瑋，2013，漢語國語特殊語言障礙兒童“把”字句習得
研究，《華文教學與研究》(CSSCI源刊) 第1期。
曾濤，李珍，2012，語言演變和習得的機制——《互動本能：語言進化和習得》述介，《英語教師》第3 期。
曾濤，2012，漢語兒童6歲前範疇層次辭彙的發展研究，《心理科學》(CSSCI源刊)
第6期。
曾濤，2011，先天論與用法建構理論對辭彙習得的闡釋，《中國英語教育》(中國高校人文社科網) 第3期。
曾濤，2011，兒童怎樣學習兩種語言？——《雙語兒童：早期發展與語言接觸》述介，《英語教師》第1 期。
曾濤，2009，語言習得，收錄《中國外語語言學1949-2008》，上海：上海外語教育出版社。
曾濤，2009，兒童早期辭彙發展中的辭彙飛躍現象，《當代語言學》(CSSCI源刊)
第1期。《語言文字學》（人大複印全文引用）（2009年第5期）
《中國社會科學文摘》（觀點引用）（2009年第6期）
曾濤，2007，不與沒有的母語習得，《現代外語》(CSSCI源刊) 第4期。
《語言文字學》（人大複印全文引用）（2008年第3期）
Tao Zeng, Wen Mao, Rongfeng Liu, Structural priming from arithmetic to language in Chinese: Evidence from adults and children, Quarterly
Journal of Experimental Psychology (SSCI & SCI), Published online: January1, 2018, doi.org/10.1080/17470218.2017.1340968.
Tao Zeng, Wen Mao, Qing Lu, Syntactic and Semantic Processing of Chinese Middle Sentences: Evidence from Event-related Potentials, NeuroReport (SCI), 2016,
27: 568-573.
Tao Zeng, Wen Mao, Niuniu Duan, Acquisition of Event Passives and State Passives by Mandarin-speaking Children, Ampersand, 2016, 3: 1-12.
獎勵榮譽
湖南省優秀碩士論文指導老師 2017
湖南大學優秀碩士論文指導老師 2016
湖南大學優秀碩士論文指導老師 2015
湖南大學優秀教師 2015
湖南大學優秀本科論文指導老師 2014
湖南大學優秀碩士論文指導老師 2013
長沙市第十一屆社會科學優秀成果優秀獎 2010
湖南省翻譯協會優秀論文三等獎 2010
廣東外語外貿大學優秀博士論文 2010
廣東外語外貿大學優秀博士畢業生 2010
湖南省優秀碩士學位論文 2003
湖南省第2屆外國語言與翻譯優秀成果優秀獎 2001
湖南省大學外語專業委員會年會論文二等獎 2000
