書法培訓是集中節假日為學員提供的毛筆書法教育、硬筆書法輔導、書法高考輔導、書法考研輔導、篆刻等一系列的書法指導和培訓，一般老師具有豐富的教學經驗和業務水平，致力於向不同的書法愛好者群體提供書法教育和服務。
基本介紹
- 中文名：書法培訓
- 作用：教學
書法的歷史,書法的發展趨勢,永字八法淺析,教學目的,教學對象,師資力量,課程內容,班級設定,學習書法的好處,對成人的好處,對學生的好處,技術創新,
書法的歷史
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。
作為中國獨特的視覺藝術，漢字是重要因素，因為中國書法是在中國文化里產生、發展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。
近代經過考證，關於中國文字起源一般認為在距今約5000、6000年左右中國黃河中游的"仰韶文化時期"，已經創造了文字。仰韶文化因1921年首先在河南繩汕仰韶村發現而得名的。近40餘年又陸續有許多發現。 世界上各民族的文字，概括起來有三大類型，即表形文字、表意文字、表音文字。漢字則是典型的在表形文字基礎上發展起來的表意文字。 象形的造字方法即是把實物畫出來。不過畫圖更趨於簡單化、抽象化成為突出實物特點的一種符號，代表一定的意義有一定的讀音…… 我們的漢字從圖畫、符號到創造、定型由古文大篆到小篆由篆而隸、楷、行、草、各種形體逐漸形成。在書寫套用漢字的過程中逐漸產生了世界各民族文字中獨一的、可以獨立門類的書法藝術。
書法的發展趨勢
商標、廣告、標語、對聯、字畫條幅等都離不開書法。不可否認，使用鋼筆、原子筆及其他工具定字是方便快捷，但不管用什麼工具寫字其法則基本與使用毛筆相同，所以無論在何種方式寫字都應該學習書法。軟體中的字型檔，其實也是人寫的字型檔，不可能萬年不變。此外，書法主要是一種藝術。所以，書法是不會被淘汰的。
電腦的普及確實對書法藝術產生了很大的影響，但是書法藝術還是與我們的生活不可分離的。只是它是以另外一種形式來詮釋著它的偉大。如果要想讓人們真正意義上的接近書法，喜歡書法不是有很多的工作要作。
書法要發展，所需做的就是將大力將書法推廣普及，讓更多人，特別是培養青少年對書法的愛好。
永字八法淺析
中國書法藝術，修身養性，傳承千載，影響了一代又一代的中國人。書法造型雖形態紛繁，莫不以「點」為基始。由「點」引伸則橫、豎、撇、捺各種筆畫應運而生，得氣象萬千。「永字八法」流傳至今已二千餘年，成為習書者的學習寶典。
「永字八法」， 教學獨特，方法簡便，強調從書寫大字入手，由大而入小，可培養紮實的書法基本功底。同時以基本筆畫「右側點」為筆法之基，依照筆畫進階順序：點→橫→豎→撇→捺→勾→挑→折，循序漸進，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等心法。讓初學者能充分了解到毛筆特質，靈活駕馭毛筆，在短時間內熟識永字八法的基本運筆方法，再配合十種基本字型結構的分析，了解字型組合間架要領，觸類旁通，逐漸契入書學的無窮妙境。
楊老師書法教室本套學習方法，肩擔一份傳統文化傳承的歷史使命，不但融匯老師所學之精華，亦傾盡老師悲憫當代人心情浮躁，心無所依，快樂難求的窘境。悉心研究，推陳出新，令此套書法教學課程，日趨完善，幾乎人人可修，老少皆宜。小孩子能安住下來，培養靜定功夫，提升專注力。成年人在學習中，不但能讓身心獲得寧靜的歡喜，同時個人修為，性情，學養亦能得到提升。老年人則在這套方法的學習過程中，不但心情得到舒展，身體亦能在書法與太極的相輔相成下，處於和諧狀態，不會覺得勞累。於此輕鬆愉悅的狀態下，不失為身心同修的養生妙計。
一支簡單的毛筆，一組樸素的文房四寶，如果能得到明師指導，就能令人沉浸其間，應定生慧，涵養性情，享受書法藝術的深沉與靜美，這就是傳統書法藝術贈予我們的無窮意義。願廣大書法愛好者，在書法求索的道路上，歡喜與成就同在，邁向智慧而喜樂的人生。
教學目的
1、從筆畫中理解傳統文化精髓，形成良好的學習和生活習慣；
2、在學習中獨立處理各個細節，拓寬心胸、靜淀心性；
3、泛舟歷史，了解歷代書法大家情懷、趣事，樹立良好的人生學習榜樣；
4、博覽群“書”，不斷提高自身審美修養，樹立正確的審美觀，培養細緻、專注、高雅的氣質。
教學對象
熱愛中國傳統文化，致力於傳播傳統文化，普及書法藝術，提高全民文化素養和藝術水平，對傳統書法篆刻有興趣的的青少年朋友，參加全國書法等級考試的朋友，有志於報考全國各大專院校的高中生和中專生，愛好書法藝術的各界人士，開設成人，少年，兒童毛筆書法，硬筆書法培訓課程，根據學員特點從零基礎，中級，高級起步培訓，因材施教，循序漸進，優秀者還推薦參加全國權威書法比賽。
師資力量
大中專院校的書法教師，一些美院書法專業的學生，書法協會一些老師、中國書法涵授學院客座教授，一些專職的書法講師等。
課程內容
1、介紹學習書法的常用工具，選購時注意事項及平時保養；
2、了解正確的坐姿和掌握執筆、運筆方法和字型筆畫、結構特點；
3、範本選字臨摹，分析範本的結字及章法規律；
4、正確的完成大班以及一年級對字型的要求。
6、書法經典名帖結構、運筆，特點等方面的詳細解析；
7、如何選擇筆、墨、紙、硯等書寫工具；
8、書法用筆訓練以及結構規律；
9、書法起源和發展史；
10、漢印臨摹、流派印分析講解比較學習；
11、詩詞格律講解，古漢語知識淺析；
12、硬筆書法內容的講解；
13、對歷年來書法專業試題的分析與講解；
14、應試技巧與心理調整。
班級設定
班，少兒硬筆書法班，中國小毛筆書法班，中國小硬筆書法班，中高考書法特長班，成人書法班，老年書法班等不同班級。通過細化的專業課程，傳播傳統書法藝術，逐步在書法、篆刻，詩詞鑑賞等文化藝術交流中陶冶情操，淨化心靈，通過書法學習擁有一份心靈的雅致與豁達。一般採取小班制教學模式，手把手輔導學員，以更切合書法實際，在短時間內更好的達到學習效果，以古代經典碑帖為切入口，以精確臨摹為準繩，以創作套用為目標，糾正學生的不良書寫習慣，使學生能寫一手規範的硬筆字和漂亮毛筆字，改善學生日常書寫現狀。
為了弘揚中國傳統文化，讓書法藝術之花開遍中國大江南北，增加人們的審美意識，愛好書法者會越來越多，書法教育一定會隨著文化大潮的發展蔚然成風，必然會提高我們的文化情趣，豐富我們的文化生活，繼承傳統，才能更好的開創未來。
學習書法的好處
在學習書法時，我們能夠從壁畫中理解到傳統中國文化的精髓，這樣就能很好的形成良好的學習態度和良好的生活習慣；在學習書法時，我們能夠學習到獨立處理各個細節問題，拓寬心胸，靜定心性，細節是個十分重要的環節，所謂細節決定成敗，而在練習書法時，往往扣的就是細節。
對成人的好處
冶心練氣——書法是一種陶冶心靈，練氣養氣的柔性運動，對於體能和心智的鍛鍊都有幫助。不僅能修心養性，改變氣質，更得以從靜中穩定血壓，使得身心清爽愉快。
肯定自我——以適當有效的方法學習書法，自能在極短時間內培養創作、書寫作品的能力，適時顯露才華獲得成就感，對事業和人生都有絕對的幫助。
忙閒兼宜——練習書法易於調配時間，在忙閒中取得平衡，是一種“閒人的忙事，忙人的閒事”。工作的人，在忙余提筆揮毫,，自能悠遊其間，獲得心靈的調劑；而較有閒暇的人，若能提筆練字，必能由於練習書法而充實生活。
增廣文學素養——練寫書法必需了解許多古典文籍和詩詞，增長文學的素養，並因選用有益自身及社會教化的文字內容，而能促成良性的社會教育。
調劑情緒——揮毫是抒發個人情緒的良方，心情好時樂在其中，心情低潮時大筆一揮，自能去憂解悶。
對學生的好處
1、提高個人修養與文化素質書法培訓使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發展書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
3 、培養孩子的耐力和自信心許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，書法培訓能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。
4、 開發智力，培養協調性書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、書法培訓寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想像力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
5、提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。
技術創新
近年來，國家對中華傳統文化越來越重視。教育部於2011年和2013年先後出台了《關於中國小開展書法教育的意見》和《中國小書法教育指導綱要》，2014年底教育部審核通過了相應的書法教材，廣大中國小紛紛開設書法課。社會、學校、家庭對書法越來越重視，然而現有中國小的書法師資極度缺乏，教育手段和教學工具亟待創新。
