早期教育課程理論

早期教育課程理論是決定早期教育的目標、內容、方法的系統理論。描述、預測、解釋和研究早期教育課程的現象，為課程設計提供理論依據，並為課程的執行過程提供行動指南。其形成和發展主要受哲學、生理學、心理學、社會學以及學習理論和教學理論等的影響。20 世紀上半葉，西方早期教育課程理論主要受以福祿培爾、蒙台梭利和杜威等人為代表的兒童中心主義思想的影響。

當代西方早期教育課程流派較多受到心理學流派的影響，如建立在精神分析理論和成熟論基礎上的發展成熟論模式；以行為主義的學習理論為基礎的行為環境論模式；以皮亞傑的認知發展理論為基礎的認知相互作用論模式。