嬰幼兒潛能發展的理論探索與實踐

內容簡介

《嬰幼兒潛能發展的理論探索與實踐》講述了：歷史的巨輪迎著撲面而來的文明浪潮，呼嘯著駛進了21世紀。基因克隆、移動通信、載人飛船、火星探險……令人目不暇接，嘆為觀止。人類正經歷著前所未有的劃時代的歷史轉折，迎來信息革命和知識經濟時代。這是一個充滿變革的時代。科學技術正在迅速改變著人們的生活，也改變著人們對教育的認識。

中國幼教已經走過了百年的歷史。在人們讚嘆中國百年幼教的滄桑巨變時，亦對中國幼教迄今為止沒有形成自己系統的理論體系而遺感。君不見，當今中國幼教領域裡普遍流行著蒙氏、奧爾夫、瑞吉歐、多元智慧型等等西方的理論與流派，呈現出一種“西風烈”的傾向，似乎不蒙氏、多元智慧型就不是先進的幼兒教育了。毫無疑問，在世界幼兒教育蓬勃發展的今天，我們應當以開放的心態吸納世界優秀的幼兒教育成果。然而，在我們熱衷於介紹引進西方的教育思想理論與教育模式時，我們是否應該深刻反思，什麼樣的早期教育才更適合中國孩子的成長呢？因為任何一種教育都是一定歷史與文化的產物，都帶有其時代的烙印、文化的烙印，照搬照抄國外任何一種理論與實踐模式，都是不足取的，都不可能滿足中國幼兒教育事業發展的需要。

具有五千年文明史的中國需要自己的兒童早期發展與科學教育理論。豐富的教育實踐是我們獲得教育靈感、進行理論創新的真正源泉。我們需要的不是細枝末節的改良，而是整體性、系統化的思考和實踐。幸福泉在十餘年的教育實踐中堅持不懈地探索，初步形成了比較系統的關於早期兒童發展與教育的理論構架——兒童潛能發展學，包括兒童發展學、兒童發展的微環境理論、神經建構心智發展觀、多元個性理論與個性化教育論等。其中個性化潛能發展教育，是我們的核心教育理念。它是秉承東方古老智慧、吸納西方現代文明的結晶。

誠然，最重要的是將我們的教育行為與核心理念保持一致。或者說，使先進的教育理論、理念轉化為每一位教師、每一位家長的自覺行動。要進一步深入研究這種轉化的規律，加速轉化的進程並使其可持續發展。這是每一位教育實踐工作者的基本任務。

圖書目錄

第一部分理論思考篇

第一章事業發展

論一流兒童發展與教育機構的八個特徵

第二章教育理論

兒童潛能發展學的理論構架

什麼樣的早期教育才是更好的

第三章課程建構

幸福泉園本課程設計的基本思路與總體框架

第四章教學新論

教學“反思”與“前思”的控制論原理初探

一個教育經驗公式

第二部分實踐探索篇

第五章辦園模式

三位一體的早期教育發展模式

第六章課程探索

第一節親子俱樂部課程

新生兒力與潛能開發

益智健身按摩操——讓每個嬰兒都做撫觸

淺談智慧型提高親子課程的教學

親子閱讀其樂融融

幸福泉互動音樂親子課程家長說明會方案

奇異的燭火——創造力親子課程教學案例

第二節幼稚園課程

嬰幼兒潛能發展的理論探索與實踐

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條