《早期兒童自我意識情緒發生髮展研究》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是楊麗珠，姜月，淘沙。本書系統地探討了1-6歲兒童的尷尬、自豪、羞恥和內疚等自我意識情緒的測評工具、發生時間、發展特點和影響因素。
《早期兒童自我意識情緒發生髮展研究》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是楊麗珠，姜月，淘沙。本書系統地探討了1-6歲兒童的尷尬、自豪、羞恥和內疚等自我意識情緒的測評工具、發生時間、發展特點和影響因素。內容簡介...
《自我意識情緒：學習不良兒童的理解、效應和調節》是依託中國人民大學，由俞國良擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 學習不良兒童自我意識情緒研究具有重要的理論價值和實踐意義。本項目採用自然實驗和實驗室實驗方法，把自我意識情緒和基本情緒、自我表征的研究結合起來，探查學習不良兒童對自我意識情緒的理解、效應和調節...
自我意識情緒，是指需要用自我意識能力去體驗的情緒。約產生於15個月時。此時，兒童表現出尷尬、自豪、害羞等情緒，較之害怕之類的情緒，更有賴於自我意識的發展。尚未發現害羞早於自我意識的證據。自我意識是人對自己身心狀態及對自己同客觀世界的關係的意識。自我意識包括三個層次:對自己及其狀態的認識;對自己肢體...
兒童發展心理學（psychology of child development），心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期（從出生到成熟）的心理發展，揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期（出生至 1 歲），嬰兒期（1 歲～3 歲），幼兒期（三歲至六七歲），童年期（六七歲至十一二歲...
達爾文的進化論思想直接推動了兒童發展的研究。達爾文根據長期觀察自己孩子的心理發展的記錄而寫的《一個嬰兒的傳略》一書是兒童心理學早期專題研究成果之一，它對推動兒童心理的傳記法(或日記法)研究有重要影響。科學的兒童心理學產生於19世紀後半期。德國生理學家和實驗心理學家普萊爾是兒童心理學的真正創始人。他對...
第七節 蒙台梭利的兒童發展理論 第八節 布朗芬布倫納的社會生態系統理論 第九節 加德納的多元智慧型理論 第十節 戈爾曼的情緒智力理論 第十一節 與早期發展相關的跨學科研究 第三章 嬰幼兒認知發展 第一節 認知發展概述 第二節 感知覺的發生與發展 第三節 注意的發生與發展 第四節 記憶的發生與發展 第五...
1882年，德國心理學家W.T.普雷耶根據對自己孩子的系統觀察和實驗的資料，出版了《兒童的心靈》一書。此書被認為是心理學史上第一部研究兒童心理發展的比較有系統的科學著作。個體心理發展在研究的初期，興趣僅集中於兒童。到了第一次世界大戰以後，轉向大量研究青年，而第二次世界大戰以後，才逐漸注意到研究成年人和...
情緒是指個人不同於認知或意志的、精神上的情感或感情(《簡明牛津英語詞典》從心理學角度給情緒所下定義)，情緒包括憤怒、悲哀恐懼、快樂喜愛、厭惡、羞恥等基本範疇。四種基本情緒是喜、怒、哀、懼。兒童的情緒發展特點 發展心理學的研究結果顯示，兒童的情緒發展有以下特點：①取決於遺傳和環境因素的共同作用。遺傳...
這種社會地位的變化，對兒童自我意識的發展產生了明顯的影響。兒童的自我意識，主要表現在對自己的自我評價上。低年級的兒童和幼兒差不多，還不會獨立地評價自己。隨著學習的深入、知識的增長、學校、老師、家長、社會的教育和影響，自我評價能力得到不斷發展。自我評價的獨立性日益增長，自我評價的原則性逐漸形成，自我...
自我意識的發展過程是個體不斷社會化的過程，是個性特徵形成的過程。自我意識是人的個性結構的重要組成部分，是個性結構中的自我調節系統。因此良好的自我意識對人的良好個性的形成起著至關重要的作用。在兒童的自我意識各要素中，自我評價能力起著至為關鍵的作用。兒童的自我評價能力是自我意識發展水平的主要標誌。特點...
二是在其體研究工作上的演變，特別是從70年代前後，許多兒童心理學的課題有所進展、有所創新，不僅深入開展早期兒童心理發展的研究，而且廣泛地探討個體生命全程的發展。精神分析學派 精神分析學派的榮格是最早對成人心理進行發展理論研究的心理學家。榮格認為，人的發展主要是心靈的發展，觀念變化的呆滯意味著人生之惶惑...
一、研究0～3歲兒童心理發展的基本原則 二、研究0～3歲兒童心理發展的具體方法 第二章 0～3歲兒童心理發展的特徵 第一節 0～1歲兒童的心理特徵 一、新生兒的發展 二、乳兒期的發展 第二節 1～2歲兒童的心理特徵 一、學會直立行走 二、出現自我意識 三、開始使用工具 四、學習控制情緒 第三節 2～3歲...
主要包括對自己的能力、知識、情緒、氣質、性格、理想、信念、興趣、愛好等方面的認識和評價。三是對自己與周圍關係的認識和評價。主要包括對自己在一定社會關係中的地位、作用，以及對自己與他人關係的認識和評價。自我意識的出現，不是意識對象或意識內容的簡單轉移，而是人的心理發展進入的一個全新的階段，是個體社會...
《兒童發展心理學（第3版）》特別針對困擾兒童家長和教師的一些實際問題進行了詳盡的闡述，如父母如何進行胎教、為孩子選擇幼兒園、家庭早期教育的重點內容有哪些、父母如何避免讓嬰兒產生不良情緒、做讓孩子喜歡的家長、教孩子學會學習、幫助孩子順利度過逆反期、預防青少年自殺、避免青少年網癮、化解高考生的緊張情緒、幫助...
節學前兒童認知的發展 一、認知概述 二、早期認知的基礎 三、學前兒童記憶的發展 四、學前兒童思維的發展 第二節學前兒童情感的發展 一、學前兒童情緒的發生和發展 二、學前兒童的情緒理解和情緒控制 第三節學前兒童個性有關因素的發展 一、個性概述 二、學前兒童的氣質 三、學前兒童的自我意識 四、...
《兒童發展心理學（第2版）》是2016年9月1日清華大學出版社出版的圖書，作者是劉梅、國運玲、趙楠。內容簡介 本書是一本以介紹兒童心理發展規律為主要內容的心理學專業書籍，在論述了兒童發展心理學的任務、意義，兒童心理發展的主要理論以及由受精卵開始到青年初期(高中生階段)各年齡階段心理發生、發展規律等內容的...
心理學家經過長期研究認為，兒童時期是培養健康心理的黃金時期，如果有一個好的開始，將來可使孩子的品德智力得到健康的發展;如果在此時忽略了孩子的心理衛生，那么，希望孩子成人後有健全的人格和健康的心理就比較困難，甚至是不太可能的了。一、注意不要過分地關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人...
嬰兒也開始有情感體驗。最初表現出來的是同情心，對故事中的大灰狼表示憤怒；對小白兔一類的小動物表示憐憫等。隨著言語機能的發展，對美、醜、好、壞有了一定的分辨，萌發了人類高級社會情感。儘管這時的情感體驗還不深，但在兒童情感發展中是一大進步。4、自我的發展和自我意識的產生 我們知道，新生兒和早期的乳兒...
前運算階段的兒童可以形成對事物的初步符表征，但他們的認知活動還與身體經驗密切相關。而具體運算階段的兒童則在分類、數字處理、時間和空間概念上有了很大的進步。此時，兒童“自我中心”的程度下降，他們開始克服“片面性”而注意到事物的各個方面，發展了了解他人觀點的能力，從而增進了自己與他人溝通的能力。（4）...
情緒發展 3個月至8個月，嬰兒逐漸發展和表現初級情緒：高興，悲傷，厭惡，生氣，驚奇和害怕。1歲半到兩歲半，兒童發展和表現出自我意識情緒：移情，嫉妒，尷尬，自豪，羞愧和內疚。嬰兒情緒交流能力使得他們能與看護者進行協同互動作用並開始建立起他們之間的情感紐帶。情緒能力 卡洛琳·薩里尼（Carolyn Saarini,1999; ...
一、學前兒童的概念 二、心理學的概念及研究對象 三、學前心理學的內容體系 四、學前心理學的研究任務 第二節 學前心理學的歷史回顧與前瞻 一、西方學前心理學的早期研究 二、西方學前心理學研究的發展 三、西方學前心理學研究的新進展 四、我國學前心理學的研究概況 第三節 學前心理學的研究方法 一、實證研究...
