《新課程與學校發展》的培訓對象主要是新課程改革實驗區中國小的學校管理者及相關的教育管理人員和培訓者。主要探討新課程改革所需要的學校建設和管理改革。
基本介紹
- 中文名：新課程與學校發展
- 作者：季苹
- 出版時間：2002年01月01日
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：193 頁
- ISBN： 9787504122384
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- 版次：1
- 所屬分類： 教學理論類圖書
內容簡介
新課程的最終發生地是學校。平時，人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學校，新課程的實施能否成功，學校的管理者尤其是校長起著關鍵的作用。 參加本單元培訓的學校管理者在經過新課程理念的單元培訓後，對學習方式的變革、課程功能的轉變、綜合實踐活動以及評價改革等新理念和新的實踐應該有了基本的了解。本單元培訓的目標是：參與者在學習資料、分析案例、分享經驗、討論問題和交流思想等參與式合作學習中，發現與體驗學校管理重構對於新課程實施的重要性，初步確立新的學校觀和管理觀，理解校本課程開發的內涵，在新課程與學校發展之間建立積極有效的聯繫——只有善於改革的學校才能成就新課程，新課程又為學校的發展提供了新的契機。 單元名稱確定為“新課程與學校發展”而不是“新課程與學校管理”，目的是希望學校管理者對新課程與學校的關係有一個更廣闊的視野，突出學校管理是為學生、教師和學校的發展服務的思想，並且將以校長制訂“引入新課程的學校發展計畫”作為本單元的最後學習成果。
