《新行為課程的發展和實踐》是2018年11月1日南京師範大學出版社出版的圖書,作者是沈清、徐曉青。
基本介紹
- 中文名:新行為課程的發展和實踐
- 作者:沈清、徐曉青
- 出版社:南京師範大學出版社
- ISBN:9787565138973
《新行為課程的發展和實踐》是2018年11月1日南京師範大學出版社出版的圖書,作者是沈清、徐曉青。
《新行為課程的發展和實踐》是2018年11月1日南京師範大學出版社出版的圖書,作者是沈清、徐曉青。內容簡介行為課程是我國一代本土化的課程模式,為中國新幼兒教育奠定了基礎,它集中體現了張雪門對於幼兒教育的基本觀點。寧波市一...
地理教學中一堂好課的三維發展性目標 淺談高中物理實驗教學方式的改進 關於引導學生融合學習方式的思考 話題作文切入妙招 對新課程數學核心概念教學的一點思考 努力在化學教學中開展綜合實踐活動 一次化學實驗中意外現象的剖析 淺談基於新課程...
第六章 物理新課程實施中的教學評價 第一節 發展性評價觀概述 一、發展性評價的基本理念 二、構建促進學生全面發展的評價體系 三、建立促進教師不斷提高的評價體系 第二節 成長記錄袋評價 一、成長記錄袋評價的涵義 二、成長記錄袋...
《中學教師創新行為的理論研究與實踐》是2008年10月浙江大學出版社出版的圖書,作者是周萍。內容簡介 課程、教師與學生的發展一直是教育領域備受關注的話題,而我們的研究表明,他們都和人的行為密切相關。從2002年起,我們從全國教育科學...
5.改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。6.改變課程管理過於集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。三大基本理念 1.關注學生髮展:新...
四、高中生物新課程課堂教學評價的指標體系 第四節 高中生物新課程的教材評價 一、國內外中學生物教材的發展趨勢 二、對我國中學生物新課標教材建設的認識 三、普通高中課程標準實驗教科書《生物》(中圖版)編寫目的、指導思想及其特色 第...
全書共分為課程、新課程改革、新課程的理論基礎、新課程的透視、新課程的思考、新課程的實踐及教師教育的教學改革等七章。改變了課程內容繁、難、偏、舊和過於注重書本知識的現,加強了課程內容與學生生活以及現代社會科技發展的聯繫,...
同時,在課程結構的改革中設定了綜合實踐活動課為必修課,以加強學生創新精神和實踐能力的培養,加強學校教育與社會發展的聯繫,改變封閉辦學、脫離社會的不良傾向,培養學生的社會責任感。課程結構的改革還強調了課程的均衡性和選擇性,以...
這些行動策略又生動詳細地對課例及理念進行了歸納,提出了新課程的實施時的行動原則和綱領。目錄 第一部分 為了每一位學生的發展 第二部分 走向生活 基本理念之一 課程要面向學生的生活世界和社會實踐 課例1:“引言”教學片段(9)課例2...
《新課改背景下的英語教學理念與實踐》是2012年科學出版社出版的圖書,作者是曹湘洪。內容簡介 《新課改背景下的英語教學理念與實踐》旨在促進中學英語教師課程理念與教師行為的轉化,不斷完善自身素質培養,使其以學生為中心,進一步發展...
強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯繫,培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中,加強信息技術教育,培養學生利用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和職業...
這種理論促進人 們去研究人群關係,研究如何激勵“士氣”,如何創造心情舒暢的工作環境,以後發展成為行為科學。由此看來,行為科學對泰羅制來說無疑是進一步的發展。定義 人類活動 按照美國管理百科全書的定義:“行為科學是運用自然科學的...
如新教育實驗自己所宣布的那樣,被稱為“三專項目”的教師專業發展模式圍繞的核心是專業實踐:日常的教育、教學生活。但是,甚至不同於急於出版各種校本課程教材的學校,新教育實驗一直沒有拿出一個冠名為“新教育”的課程及系統教材,對此...
點擊5:高中新課程研究性學習的目標 點擊6:研究性學習課程的選題 點擊7:研究性學習的評價 點擊8:研究性學習的實施方法 點擊9:高中新課程與研究性學習的組織實施 點擊10:研究性學習課程開發 主題15 高中新課程與發展性教師評價 點擊...
專題3:教師發展性評價 本專題關注《綱要》提出的“建立促進教師不斷提高的評價體系”,著重探討應該用什麼樣的標準評價課堂教學;如何引導與幫助教師提高專業素質,實踐新課程的教育觀、課程觀、學生觀。 參與者必須明確:新的課堂教學評...
在校本實施的開發與實施過程中,體現學校特色、滿足學生個性差異的發展。課程 課程實施指導意見 河北省普通高中《綜合實踐活動》課程實施指導意見 (徵求意見稿)為貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,推進河北省普通高中課程...
綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程體系的突破和創新,對改善學校教育、促進學生發展具有重要價值。但由於其新和難,在實施過程中呈現出不同於以往課程體系和學校教學的特點,出現了一些問題阻礙了該課程常態化實施。《綜合實踐活動課程:...
三、案例展示 四、套用須知 第三節 探究學習 一、探究學習的含義 二、探究學習的特徵 三、探究學習的不同類型 四、探究的一般環節 五、案例展示 六、套用須知 第五章 基於新課程的評價 第六章 課程改革與教師專業發展 後記 ...
4.高中以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展,課程標準應有不同水平的要求,在開設必修課的同時,設定豐富多樣的選修課程,開設技術類課程。積極試行學分制管理。5.從國小至高中設定綜合實踐活動並作為必修...
不能給新課程改革以強有力的支持,實踐操作中存在著諸多問題,如過分地強調甄別與選拔,過多地關注對書本知識掌握的評價,過於重視終結性評價,過於注重紙筆測驗與自上而下的評價等等,已影響了新課程改革工作的開展和學生的發展。
特別是學校教育,更應該把彰顯教育魅力、創造魅力教育,作為推進學校轉型發展的現代化建設的重要抓手和工作願景,以此把軟硬環境、內外資源。圖書目錄 總序 序言 第一章 為了孩子天性的解放和快樂成長——基於本真教育的本真課程建構 第一...
此本課程名著,橋接課程行動研究的理論與實踐,不僅呈現了課程行動研究的主要理念與技能,為課程研究發展的實務工作者提供了許多實踐的方法與資源,並將其套用到課程研究發展,是一本有關學校課程發展研究以及師資培育的良方,也是一本可供...
2.2.5 綜合實踐活動課程的發展階段 19 2.3 國外綜合實踐活動課程的歷史發展 20 2.3.1 國外綜合實踐活動課程的思想與理論萌芽階段(20世紀以前) 20 2.3.2 國外綜合實踐活動課程的探索階段(20世紀初至20世紀80年代) 20 2....
《課程理念與實踐》是北京大學出版社於2013年出版的一本圖書,作者是張永明,本書作為在職中國小教師的培訓教材,全書系統論述了教師教育新穎觀念,以及如何在實踐教學中套用。內容簡介 教材在內容體系上,理論聯繫實際,反映了教師教育發展的...