新課程理念下教育教學探索和實踐

內容簡介

《新課程理念下教育教學探索和實踐》講述了：教育是一種基於信念的事業，面對紛紜複雜的價值觀念的選擇，和眼花繚亂的社會百態的引誘，教育者需要耐得住寂寞，享受平心靜氣，理性探討思考，這些都將使自己受益無窮。記得我剛剛走上教育崗位的時候，我就不斷地問自己：我能否恰如其分地談論自己身處其中的教育？我能否平靜地把一件教育事件講述清楚？我能否透過豐富生動的教育表象觸摸到教育的本質？

圖書目錄

創新教育
從《論語·侍坐篇》談語文課堂教學結構最佳化
高三物理創新性實驗複習策略
激活英語課堂教學的實踐與思考
淺談高中化學課堂教學設計的最佳化
巧設疑問，精鋪思路，舞動學生
試論語文學習的快樂崇拜
任務驅動教學法在高中信息技術課堂教學中的套用
數學研究性學習活動設計原則與模式建構
體現生活氣息，彰顯政治課堂魅力
物理課堂教學中的“問題設計
新課程理念下課堂教學設計探微
新課程理念下中學數學教師角色的轉型
研究性學習案例——槿柑保鮮最佳方案的調查和研究
地理課堂教學中應對學生提問的策略
教材分析
“氯氣生產原理”的支架式教學設計
精選課堂舉例，最佳化教學過程
歷史課堂教學：預設與生成的和諧策略
淺談排列組合的教學
淺談思想政治課教學中有效情景的創設與運用
Jensen不等式的高維推廣
運用建構主義理論指導生物概念教學
淺析湘教版高中地理教材中的插圖
理論研究
高中數學思想方法教學的有效性研究：轉化與化歸
基於中學生話語方式特點的高中語文“對話式
課堂的構建
模組設定下的教學困惑與對策——高中化學新課程必修教材教學實踐與思考
教學反思的內容，撰寫論文的材料
抓住數學本質，構建發展性平台
中學語文研究性文學鑑賞教學策略芻議
教師論壇
“數學味”濃郁的一堂好課
“諸於”可以連用嗎?
讀《“非指示性”語文教育》有感
農村生源高中學生化學學習困難的原因及轉化對策
讓“空白”藝術融進英語課堂教學
讓生活融入課堂，激活課堂的生命力
新課程中關於引課的實踐與思考
信息技術教學方法初探
教學研究
“短格跑”在業餘短跑訓練中的運用
把“試卷講評課”當“新課”上
創設教學中和諧、自然的課堂情景
地理教學中一堂好課的三維發展性目標
淺談高中物理實驗教學方式的改進
關於引導學生融合學習方式的思考
話題作文切入妙招
對新課程數學核心概念教學的一點思考
努力在化學教學中開展綜合實踐活動
一次化學實驗中意外現象的剖析
淺談基於新課程理念的化學實驗教學
課堂教學
高考話題作文擬題技巧
淺議合作學習的策略
高中物理模型構建能力的培養策略
談高中英語課堂開放性主題活動的任務設計
一道課本習題的探究
心理健康
3A情感教學法：Arouse，Awaken，Animate
積極的心理暗示是幫助學生成功的橋樑
實施情感教學，克服英語學習焦慮
有效教學
體育課安全防護的“四不忘”和“四加強
新課程下應注重提高語文早讀效率
高中物理課堂教學師生用時分配研究
學生管理
從一案例看中學生職業生涯規劃意識的引導
高中英語教學中的“感恩
和諧歷史課堂的愛國主義教育
淺談如何在英語教學中滲透環保教育
讓學生知道他的行為結果——學校班級管理中的人治之弊
有一種教育叫感動
……

新課程理念下教育教學探索和實踐

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