《中學教師創新行為的理論研究與實踐》是2008年10月浙江大學出版社出版的圖書，作者是周萍。
基本介紹
- 書名：中學教師創新行為的理論研究與實踐
- 作者：周萍
- ISBN：9787308062282
- 頁數：264頁
- 定價：28元
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2008年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
課程、教師與學生的發展一直是教育領域備受關注的話題，而我們的研究表明，他們都和人的行為密切相關。從2002年起，我們從全國教育科學規劃“十五”重點課題的分課題“課程更新與教師行為的改變”人手，相繼承擔了全國教育科學規劃“十一五”課題“專業主義視野下教師觀察行為的理論研究”、教育部課程與教材發展中心合作項目“教師行為與兒童發展”、浙江省哲學社會課題“專業性教師行為分析研究”、浙江省新世紀教改項目“教師教育課程改革與教師的學生行為觀察能力的實踐研究”等。由我校徐麗華教授領銜的團隊與夏衍中學合作開展的“教師創新行為研究”就是上述課題研究的重要組成部分，同時又是浙江省2007年教育科學規劃課題。
創新教育是當前教育改革的重點與難點。教師在教育創新中起著十分重要的作用。創新行為是行為主體在創新目標指引下，依賴創造性思維和創造性想像進行的活動，是在行為主體內在心理活動與外部影響共同作用下，通過主體的外部行動來實現的，其行為結果既可能是對象化了的物化產品，也可能是行為本身及其產生的影響。教師的創新行為則是教師在教育教學活動中，依據一定的教育理念和教育條件，以與學生共同創設出與以往不同的、更加適宜學生髮展的教育情境為目的，所實施的新穎而獨特的教育教學行為。我校徐麗華教授領銜的團隊近年來抽樣調查了我省30多所中國小的千餘名教師、學生與家長，對教師創新行為的表現及影響因素開展了行之有效的研究工作，取得了一系列研究成果。
圖書目錄
第一章 中學教師創新行為研究的理論基礎
第一節 創新型教師的研究
第二節 創造學的研究
第二章 中學教師創新行為研究的意義
第一節 促進新課程改革順利進行的需要
第二節 提高教育教學有效性的需要
第三節 學生創新行為養成的需要
第四節 促進教師專業發展的需要
第三章 理科課堂教學的創新研究與實踐
第一節 數學教學的創新
第二節 科學課堂教學的創新
第三節 體育與健康課堂教學的創新
第四章 文科課堂教學的創新研究與實踐
第一節 語文與文學教學的創新
第二節 人文與社會課堂教學的創新
第五章 學校教師管理行為創新的研究與實踐
第一節 學校對教師的管理創新
第二節 教師對學生的管理創新
第六章 中學教師創新行為研究的成效’
第一節 創新意識的增強
第二節 創新能力的提高
第三節 創新成果的豐碩
第四節 創新文化的形成
附錄
《揠苗助長》課堂實錄
課後反思
自然地理要素變化與環境變遷
《電流的測量》課堂實錄
淡妝濃抹總相宜
參考文獻
後記
