基本介紹
- 中文名：新會東方紅中學
- 所屬地區：新會城區中心
- 占地面積：18904.99平方米
- 員工數：183人
簡介,發展歷程,教學資質,辦學思想,辦學理念,辦學特色,校 訓,地址,新會東方紅中學微群,新會東方紅中學校園網站,普通高中教學水平評估反饋意見,
簡介
廣東省江門市新會東方紅中學創辦於1975年，位於江門市新會區會城街道中心的一所完全中學。1994年12月成為江門市首批一級學校。2003年11月順利通過省一級評估成為省一級學校。東方紅中學現有高、國中48個班，學生2700多人，在職教職員工189人，其中高級教師9人、中學一級教師49人。學校建有功能完善、設備先進的科學樓和教學辦公樓，有成套設備的理、化、生實驗室、語言實驗室、網路中心、圖書館、多媒體會議室、教師電子備課室、學生電腦室和電子閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室、歷史室、地理室、生物園、塑膠運動場，所有教室都安裝了多媒體教學平台。學校設備設施和教學手段先進，信息化建設走在江門市學校前列。
教學樓
教學樓近年來，學校以上省級，創名校為目標，積極實話優質教育發展戰略，堅持自強不息、奮發進取的精神和“把握今天，挑戰未來，讓每一位學生都走向成功”的辦學理念，與時俱進，搶抓機遇，迎難而上，辦學效益和社會形象得到極大改善，先後被評為江門市師德建設先進單位和新會市（區）文明學校、教育工作先進單位、連續5年獲新會市（區）高考一等獎。
發展歷程
三十多年來，在各級黨政和教育部門的領導和關懷下，在社會各界的大力支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，發揚自強不息、奮發進取的精神，確立了“把握今天，挑戰未來，讓每一位學生都走向成功”的辦學理念,並進一步確立以“打造品牌學科，創建品牌學校，爭創教育現代化示範校為奮鬥目標和“以和諧求發展，以傳承謀超越”的新的發展思路。學校以信息化推動現代化，不斷最佳化師資隊伍，完善設備設施，改革教育教學方法，積極實施激勵成功教育和走科研興教、質量強校的道路。
教學資質
在教育、教學方面，學校創建了“健康心理、激勵成功”的教育特色和 “先學後教，當堂訓練”的教學特色，促進了學生的全面發展、全體發展、個性發展，全方位培育學生成長。形成了“以德促智，科研促教，全體發展，低進高出”的辦學特色。在連續多年的高考中，上本科和大專的人數大幅度增長，凸顯了學校較強的塑造能力，贏得廣大家長的信賴和社會的讚譽。
學校連續多年被評為新會市（區）教育工作先進單位，新會市（區）高考成績一等獎，並先後被評為江門市師德建設先進校和江門市高考工作先進單位、江門市高三教學進步獎一等獎、江門市安全文明學校等。
目前，東方紅中學已成為一所環境優雅、設備先進、管理規範、校風良好、質量較高的城鎮普通中學。學校致力為每一位學生鋪設了走向成功的道路，為每一位教師搭建了施展才幹的舞台。
在新的發展征程上，東方紅中學將進一步發揮資源優勢，在深化德育創新和課程改革中不斷提升學校的綜合實力，為把學校辦成一所高質量高效益的品牌學校而努力奮鬥。
辦學思想
以教學工作為中心 強化隊伍建設為根本
立足素質 全面育人
辦學理念
把握今天 挑戰未來 讓每一位學生都走向成功
辦學特色
以德促智 科研促教 全體發展 低進高出
校 訓
地址
廣東省江門市新會區知政中路16號 郵政編碼：529100
新會東方紅中學
新會東方紅中學微群
網址：見擴展閱讀
新會東方紅中學校園網站
網址：見擴展閱讀（周末通常不線上）
伺服器信息
Web伺服器： | |
IP位址： | 59.37.161.178 |
IP所在地： | 廣東省江門市 電信ADSL CHINA, GUANGDONG, GUANGZHOU, : 緯度23, 經度： 113.25 |
域名註冊信息
註冊人： | 肖春滿 |
ICANN註冊機構： | China NIC |
創建時間： | 2009-11-10 |
修改時間： | |
過期時間： | 2011-11-10 |
狀態： | ok |
普通高中教學水平評估反饋意見
受廣東省教育廳委派,廣東省普通高中教學水平評估組一行11人於2010年11月22日至24日對江門市新會東方紅中學進行了高中教學水平評估.評估組依據《廣東省普通高中教學水平評估方案(試行)》《關於調整2009年廣東省普通高中教學水平評估有關要求的通知》等檔案精神認真開展評估工作.評估組聽取了肖春滿校長關於學校自評報告的說明,查閱了學校管理,教育教學的有關檔案資料,進行了教師,學生的問卷調查,召開了教師,學生座談會,共聽取了64節課(包括推薦課21節和隨堂課43節).對照廣東省普通高中教學水平評估指標體系,評估組全面考察了學校的教學管理,教學保障,教學實施,教學效果等方面的情況,形成了基本看法和發展建議,現反饋如下:
基本情況
東方紅中學前身是會城鎮東方紅學校,1975年辦成普通完全中學.學校在發展中確立了"把握今天,挑戰未來,讓每一位學生都走向成功"的辦學理念和"面向全體,啟發引導,自主探索,全體發展" 的教學理念.2008年提出了"以和諧求發展,以傳承謀超越"的發展思路,進一步提出"打造品牌學科,創建品牌學校,爭創教育現代化示範學校"的辦學目標.在江門市,新會區,會城街道三級政府和上級教育主管部門的關懷支持下, 學校的辦學規模,辦學水平及綜合實力得到不斷擴大和提高.1994年12月,學校被評為江門市一級學校,2003年11月,學校被評為廣東省一級學校.學校先後取得江門市高考工作先進集體,江門市安全文明校園,江門市園林式單位,新會區教育工作先進單位,師德建設先進學校等榮譽.東方紅中學是一所教學理念先進,發展目標明確,管理規範,質量顯著提高,辦學效益明顯而深受社會各界好評和認可的省一級學校.
校園一角
校園一角二,主要經驗與做法
(一) 按新課程要求確立科學的教學理念, 強化理論引領
1,確立科學的教學理念.學校在新課程實施中,立足課程改革,切實幫助教師強化新課程的教育教學觀念,使之成為教師開展課改的指導思想,逐步形成了"以人為本,育人為主,管教並重,和諧發展"的教育理念和"面向全體,啟發引導,自主探索,全體發展"的教學理念.
根據新課程實施的要求,學校注重學生的個體發展,提高學生的學科和人文素養,學校的一切工作以學生的發展為根本.在師生關係上努力實現六個轉變:注重從強調知識的量向強調知識的質轉變;從強調學習的結果向強調學習的過程轉變;從強調學習的記憶向強調思維轉變;從強調學會向強調會學轉變;從強調學生被動接受向強調學生主動獲取知識轉變;從強調信息單向傳遞向強調信息多向交流轉變.在課堂教學上強化"五種"意識:"三為主"意識,五環節"意識,"現代化"意識,"和諧協調"意識,"個體差異"意識.
2,立足學校實際,打造學校教育教學特色
學校在多年辦學中逐步形成了"以德促智,科研促教,全體發展,低進高出"的辦學特色,彰顯"健康心理,激勵成功"的德育特色和"先學後教,當堂訓練"的教學特色.以德育課題研究作引領,全面實施激勵成功教育,充分發揮德育工作的導向,動力和保證作用,促進優良校風的形成.
學校堅持以德育為首,以促進每一位學生都走向成功為目標,以增強教師心理教育意識和能力為突破口,以深化課堂教學改革作為爭創優勢和提高教學質量的重要舉措取,得較好的成績,學校"校風優良,校園和諧,師生幸福,高考塑造能力強"已成為社會,家長及上級領導對東中的評價.
(二)按新課程要求建設教師隊伍, 強化發展引領
按照新課程要求加強教師隊伍建設,是學校,教師可持續發展的關鍵,也是新課程實驗成功的根本.學校領導班子業務水平較高,團結協作,艱苦創業,堅守在教學第一線,管理效能與效益顯著提高.如肖春滿校長長期擔任高三的高考工作,成績明顯,對大面積提高高考成績起到引領與示範作用.
學校強化樹立終身學習和在研究中工作的兩個理念,立足於校本教研和崗位成才,狠抓教師隊伍建設.學校制定教師培養方案,明確教師發展目標;學校注重青年教師的培訓,考核評價,在青年教師培訓中開展師傅帶徒弟的"結對子"和在科組中讓青年教師承擔課改"示範課",負責課題研究等做法有利於實現青年教師一年站穩,三年勝任,五年爭取成為教學骨幹的青年教師建設構想;通過開展"師德之星","教學能手"和"科研尖兵"三項評比活動,推動"名師培養工程"的開展;以教育教學,科研實績為依據,建立教師個人實績檔案.這些具體措施促進了教師隊伍的成長與建設.近三年來,學校榮市,區優秀教師,優秀班主任,教壇新秀等榮譽稱號有32人次,榮獲鎮優秀教師,優秀班主任,教育科研先進工作者和教壇新秀等榮譽稱號189人次.目前,評為區名教師,學科帶頭人15人次,鎮學科帶頭人12人次,校級學科帶頭人28人,校級"師德之星"13人,校級"教學能手"11人.
(三)按新課程要求提升管理水平,強化機制引領
學校按新課程要求建章立制,依法治校.學校實行"分線負責,分級管理,以級為主"的管理體制,保證了學校管理運作暢順和制度的嚴格執行.學校按照教師管理以職業道德規範,崗位責任制和青年教師培養考核為重點,學生管理以行為規範和德育考核為重點,政教管理以完善德育網路和創建文明班為重點,教學管理以教學常規和"四率調控"的質量目標為重點的管理思路,編印了《學生管理規範》《教師管理規範》和《政工管理規範》三大管理制度,充分發揮了制度的正確導向和激勵,約束的功能.
校園一角
校園一角為推動新課程實驗,學校完善了德育量化評比制度,文明班的評比制度和"每月一評"制度,運用激勵機制,廣泛調動學生參與自我教育,自我管理的熱情和積極性,進一步提高學生的道德修養和文明習慣的養成及德育工作,班級建設的實效.學校提倡"轉變一個差生與培養一名大學生一樣光榮" 的三個一樣的學思路,力促教育公平.學校通過家長評選優秀班主任和學校評選優秀家長,促進學校,家庭和社會三結合教育的有效實施.學校校加強優秀團員,幹部的培養,加強黨課學習和黨的方針政策學習,積極做好優秀黨員參黨的組織工作.2007年以來,學校為各級大專院校輸送了19名學生黨員.
(四)按新課程要求完善辦學條件,強化環境引領
學校按新課程要求充分挖潛,艱苦創業,不斷加強硬體建設,進一步完善辦學條件.學校採用貸款方式購樓改建女生宿舍,依靠自籌資金新建男生宿舍樓(1253m2),階梯課室,擴展大舞台和裝修食堂,這些大大地改善了學校辦學條件.為加大心理健康教育的力度,密切配合課題研究,學校擴充與裝備心理諮詢室,使之成為功能齊全,資料充足,環境舒適的"心育園地".學校按標準配置教學設備設施,課室和教輔用室.學校環境優雅,舒適,布局基本合理.近幾年來,學校共投入617.32萬元,用於更新,添置教學硬體,確保教學設施的正常運轉.學校還按需要投入近50萬元作為教師的培訓經費,以保證教師專業化發展.
(五)按新課程要求加大課改力度,強化校本引領
學校校按照課程改革與發展的要求,不斷探索新課程改革的道路,有力地推進校本課程的改革.學校加強備課,聽課,課堂教學和質量分析等常規教學的管理與指導,使新課程落到實處;學校制定了《東方紅中學新課程實驗工作方案》《東方紅中學校本課程建設方案》和《東方紅中學校本課程開發方案》,以推動國家,地方和校本三級課程建設;學校開發了《心理健康導航》《葵鄉大地》《紅色東中》《東中在前進》等心理健康教育,歷史鄉土教育,愛國主義教育教材和校史教育等校本教材18本.校本課程的開發,進一步豐富了學生選修課程內容,逐步完善了新課程三級課程體系,開拓了學生的視野,提升了學生的興趣,為學生個性化發展提供了範本.
學校根據新課程改革的要求和課改實際,重新確立了《"積極引領學生自主學習,構建'先學後教,當堂訓練'課堂教學新模式,大面積提高我校教學質量"的研究》《中學生人際關係和個性品質的訓練研究》兩個省級課題和《新課程實施與教學活動方式轉變的研究》鎮級課題;學校堅持實施"專業引領"的學術專題報告制度,"教學反思"的教師專業成長制度,"公開示範"的科研成果推廣制度等三項制度,以確保校本教研的落實.
新課程改革的核心就是實現教師教學方式和學生學習方式的轉變.學校立足課堂,以課題作引領,圍繞課堂改革的核心,有計畫,有步驟地區性開展課改工作.以"啟發式"教學探索和信息技術輔助下的"啟發式"教學方法,推動課堂教學改革的有序開展;"先學後教,當堂訓練"的教改思想運用到學科教學中,培養了學生大膽質疑,問難的良好學習習慣,營造了一種自主學習,合作探究的氛圍.學校精心組織開展綜合實踐和研究性學習活動,共確立了328個專題,撰寫研究性結題報告209個.根據學校實際,精心設定了音樂,美術,舞蹈,書法,文學,計算機,籃球和各學科的興趣小組,近年又增設了排球,武術,羽毛球,象棋,民樂等新項目,藝術節,科技節和心理健康節,為師生搭建了施展才幹的舞台.堅持"百花齊放",不拘形式,強調節目主題健康,內涵豐富,鼓勵同學們大膽創作,盡情演繹.
(六)按新課程要求優質高效辦學,強化成果引領
學校通過艱辛的新課程實踐探索,逐步成為一所管理規範,校風良好,質量較高的城鎮普通中學.新課程理念強調要充分發揮學生在教育教學中的主體作用,讓學生成為課堂的真正主人.通過多年的課程改革實踐,學生在全體教師的引領下,逐步成為學習的主人.
學校重視對學生進行主體性教育,使學生由遵紀守法內化為自覺的行為.每年學生的德育考核合格率為100%,優良率為96%以上,得到家長,社會的認可.隨著學校辦學質量的逐步提高,學校的社會地位和辦學聲譽不斷提高,為本區域內初三畢業生認可與選擇.在新課程理念的引領下,優質高校的課堂正在探索中形成,"先學後教,當堂訓練"和"四清","幫教"活動套用到課堂教學實踐中,讓學生在課堂上動手,動腦,動口,努力把課堂變成學生主體學習的陣地,讓學生獲得了成功的自信,課堂上,自修課上充分展示出自主學習的喜人景象.
在新的辦學理念引領下,廣大教職員工敬業愛崗,刻苦鑽研,勤奮學習,較出色地完成各項教育教學工作.通過培訓教師心理教育的意識和能力不斷增強,高中138名教師都取得C證培訓證書,4人取得B證培訓證書,1人持有國家心理諮詢師(三級)證書.級長,班主任能經常運用心育方法做好待進生的轉化工作,成效越來越顯著.教師信息素養不斷提高,教師熟悉運用多媒體輔助教學,課時覆蓋率達65.3%.
學校的德育工作在穩步中前進,校風優良,實現了"三個轉變":變埋怨,訓斥,責怪學生為相信每一位學生都能成功,變教師對學生外壓式強制教育為學生內調式自我教育,變片面追求分數的應試教育為多方面成功的素質教育.2007年至2010年在各科學科競賽有一批學生獲國家,省級,市區級獎勵.
學校有效地挖掘了中下層學生的後發潛能,取得了優異的高考成績,連續十年獲新會區高考一等獎.2009年高考上本科線總人數,2010年高考本科上線率均名列區第三名.
學校以教學改革促教育科研,近三年發表論文27篇,在省市級獲獎論文26篇.2009年編印了《激勵成功》論文集,2010年編印了《探索心育之路》心理教育校本教材.
三,發展建議
(一)加快學校外延發展的現代化,拓展發展空間,更新和引進現代教學設備
最佳化配置教育資源,為教學教研提供保障是深化新課程改革的物質基礎.現在學校占地面積狹小,只有30多畝,使學校辦學和教學空間很難滿足現代教育發展的需要.隨著課程改革的深入,學校規模的擴大,資源使用頻繁,學校的設施設備需要更新,添置,如增加探究室,功能室,理,化,生,地理,通用技術等學科教學實驗室或專用室,擴大電子閱覽室,加大儀器設備,圖書資料更新和添置的力度,拓寬體育運動場地等.希望辦學單位落實學校發展規劃,科學規劃新校區,為學校發展拓展空間;進一步加大投入,最佳化教育資源配置,促進學校早日跨進現代化學校的行列;進一步理順學校的管理體制,為學校的現代化發展提供制度和體制保障.
(二)進一步加強教師專業化引領,打造名師,骨幹教師團隊
一個學校不僅需要大樓,大樹,更需要大師,名師,它是學校發展和教學質量提高的關鍵.學校要進一步加強學科建設,切實打造強勢學科,建立健全教師專業發展的制度,提高教師的學歷層次和科研學術水平,促進教師隊伍建設的專業化,科學化;強化教改科研意識,提高科研的檔次與水平,力爭有高檔次的科研課題立項.所以學校要認真研究,制訂下一步教師專業化發展規劃,提出近期和遠期的指標要求,強化校本科研與培訓;進一步壯大骨幹教師隊伍,著力培養一批名師,提升學校的核心競爭力;辦學單位要按新課改的要求配好配全專任教師,促進教師隊伍的健康發展.
(三)進一步深化管理的精細化和新課程的改革力度,提高學校的辦學效益
隨著學校規模的擴大,學校管理面臨著新的挑戰,學校的檔案管理,教學常規管理,科研管理要力求精細化,制度化.學校要在"先學後教" 的教學方式的基礎上進一步大膽改革課堂教學,形成具有理論性和自身特色的教學模式,建立平等的師生關係,以分組教學,自主學習,合作學習,探究學習,學生主體,個性發展為課堂教學的主旋律,張揚課堂教學的生命力,創設有利於提高效率,有利於促進學生生動,主動,特長發展的課堂氛圍,進一步提高學校的辦學效益.
四,評估結論
對照《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》的評估標準,以上就是評估組對新會東方紅中學申報廣東省普通高中教學水平的評估意見,評估組將按程式報廣東省教育廳審批.
