文本意義是作品、文章由文字本身顯露出來的意向、精神和對現實的作用。文本,是指作品由文字組成的實體,文本意義是作品本身內在的本體意義,不涉及作品在歷史和現實社會生活中反射出來的意識傾向。解釋各種作品,不僅在於揭示文本意義,而且要分析時代意義。文本意義是時代意義的基礎,時代意義寓於文本意義之中。
基本介紹
- 中文名:文本意義
- 定義:作品、文章由文字本身顯露出來的意向、精神和對現實的作用
文本意義是作品、文章由文字本身顯露出來的意向、精神和對現實的作用。文本,是指作品由文字組成的實體,文本意義是作品本身內在的本體意義,不涉及作品在歷史和現實社會生活中反射出來的意識傾向。解釋各種作品,不僅在於揭示文本意義,而且要分析時代意義。文本意義是時代意義的基礎,時代意義寓於文本意義之中。
文本意義是作品、文章由文字本身顯露出來的意向、精神和對現實的作用。文本,是指作品由文字組成的實體,文本意義是作品本身內在的本體意義,不涉及作品在歷史和現實社會生活中反射出來的意識傾向。解釋各種作品,不僅在於揭示文本意義,...
《文本的意義之源:“意圖”與“闡釋”的討論》是2019年8月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是邵漢明、陳玉梅。 內容簡介 2016年9月至2017年12月,《社會科學戰線》雜誌開設專欄,圍繞張江教授提出的“強制闡釋論”和“公共闡釋論”...
《文本意義的詮釋與翻譯》是2011年上海外語教育出版社出版的圖書,作者是謝雲才。資料 頁 數:249 字 數:211000 開 本:大32開 定 價:¥35.00 內容簡介 本書以當代詮釋學關於文本意義理解和詮釋的哲學思想為理論基礎,同時借鑑...
《文化文本的意義研究:洛特曼語義觀剖析》是2007年7月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是白茜。內容簡介 《文化文本的意義研究:洛特曼語義觀剖析》以洛特曼的文化符號學理論為切入點,以語言文本為分析對象,通過對其內部存在的三層次...
《理解事件與文本意義》是2002年3月出版的圖書,作者是李建盛。內容介紹 本書力圖在哲學詮釋學與文學詮釋學之間建立一種邏輯中介,並系統地闡述文學詮釋學的重要問題,以文本、理解與意義為核心概念,在詮釋學理解事件中系統地闡釋文本與...
《文學批評與文本意義蹤跡》是2011年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是曹山柯。內容簡介 提到文本,讀者往往會把它的現實存在與它的意義联系起來。也就是說,當下的文本到底在為讀者展示一些什麼東西?它的意義何在?這是很難回答的...
《解讀《意義—文本》模式》是2018年5月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是胡連影。本書在全面清晰地闡述《意義-文本》模式的整體特點、構建及動態轉換機制的基礎上詳細解讀語義部件的組成和轉換機制。內容簡介 本書在全面清晰地闡述《意義...
《文本解讀與意義生成》是2007年華中科技大學出版社出版的圖書,作者是蔣濟永。這本書主要介紹了文學類書籍解讀的文學性與學理。內容簡介 這是一部文學解釋學的專著。其旨在探討文學文本解讀的文學性與學理。全書主要分為以下三個層次。一...
《霧裡看花:契訶夫文本世界的多重意義探析》是2015年10月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是徐樂。內容簡介 大藝術家創造的藝術世界無所不包,它展示了作家對存在意義的理解。生成意義的文學世界既包括人,也包括他周圍的實物環境,...
《學術文本的短語型式與意義——語料庫數據驅動研究》一書基於NEW·JDEST語料庫證據,系統地描述與概括學術英語文本中的短語序列,及其顯著的形式、意義和功能特徵。在數據處理上,文中從多詞序列的內部粘著力著手建立新的方法實現計算機自動...
文本分析是指對文本的表示及其特徵項的選取;文本分析是文本挖掘、信息檢索的一個基本問題,它把從文本中抽取出的特徵詞進行量化來表示文本信息。文本(text),與 訊息(message)的意義大致相同,指的是由一定的符號或符碼組成的信息結構...
這裡的“個體”主要指具體的個人如作家,而“群體”則主要針對某些文本的集體作者而言,如遠古口頭文學、史詩的作者往往是一個群體,當代城鄉民謠也總是出自群體之口。2、文學文本要通過傳達人生體驗而表達相對完整的意義。它通過語言而呈現...
理解需要揭示文本的本來面目和文本中蘊涵的作者的思想情感。一切文本解讀的目的都是克服文本所屬的過去的文化、歷史與解讀者之間的陌生和距離,使解讀者與文本交融,從而同化文本意義;解讀者在解讀文本時不應把有限的理解力凌駕在文本之上...
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在相當程度上,伴隨文本決定了文本的解釋方式。這些成分伴隨著符號文本,隱藏於文本之後、文本之外,或文本邊緣,卻積極參與文本意義的構成,嚴重地影響意義解釋。要理解符號的意義機制,必須明白伴隨文本的作用。定義 接收者在接收時看到某些...
文本於語,不可偏指,因合而言之。"任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現是聽說,實質是語言思維的運用。"文"的表現是讀寫,實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先"語"後"文"。口頭語言是基礎,只有在切實...
其二、敘述主體-語態。話語是誰說的,即“敘述主體是誰”在敘述效果和文本意義的表達中至關重要,此中包括“敘述角度”(敘述人、受敘人、人稱、視角、),“敘述態度”(敘述人聲音、敘述人干預、聚焦)。其三、敘述方式-語式。
第一章 文本闡釋的理論脈絡 第一節 文本闡釋革命 一 “闡釋”的詞源學解讀 二 文本意義“解讀技藝”的闡釋學 三 普遍方法論闡釋學的觀念 四 “真理價值意義”與“理論套用性”缺失 第二節 文本闡釋與生命表征 一 關於“精神科學”...
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解釋四種功能指構成解釋活動的四種思維效果,即理解、釋義、判斷和批評。這是解釋過程中的四個環節,由這些環節構成解釋的一般程式。理解是指照式照樣地構成文本的意義,釋義則是對文本意義進行說明。理解和釋義進一步區分為解釋過程的其他...
1.7.2當代解釋學的語言觀和意義觀 第2章解釋學的發展軌跡 2.1西方解釋學的發展理路與國內的譯介情況綜述 2.1.1 西方解釋學的發展理路 2.1.2國內對西方解釋學的譯介情況綜述 2.2理解過程與文本意義 2.3意義觀的解釋學轉向 2...
都需要基於議題從多個文本中提取信息、比較信息和整合信息以形成整體理解結構 ;集體建構是指在群文閱讀教學過程中,教師充分發揮“平等中的首席”的作用,師生共享閱讀智慧,在共享中逐步構建文本意義,在視野融合中形成有關文本理解的共識...
後現代主義的反“元解釋”和“文本意義”也為其本身帶來了巨大的力量。由於後現代主義的無中心意識和多元價值取向,由此帶來的一個直接的後果就是評判價值的標準不甚清楚或全然模糊,從而使人們的思想不再拘泥於社會理想、人生意義、國家...