基本介紹
- 書名：文化哲學視域下的大學英語教學改革研究
- 又名：On College English Teaching RefoFm From Perspective Of Cultural Philosophy
- 作者：張家政
- ISBN：9787030458674
- 頁數：223
- 出版社： 科學出版社有限責任公司
- 出版時間：2015-10-01
- 裝幀：精裝
- 開本：16開
基本信息,內容介紹,目錄,
基本信息
書號：9787030458674
作者：張家政
裝幀：平脊精裝
開本：A5
內容介紹
雅斯貝爾斯曾說，“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。大學英語教學不僅是教給學生語言基礎知識和技能，更是幫助學生開發潛能、全面發展、實現自我和社會價值。 本書從文化哲學的視角入手，通過對大學英語教學工具理性取向的批判和語言學習過程本質的再認識，提出工具性和人文性和諧統一應當成為大學英語教學改革的方向。在此基礎上，本書以教學論為指導，從大學英語教學目標、內容、實施、評價等要素嘗試構建文化哲學視域下的大學英語教學改革圖景，從而為大學英語教學質量和水平的提高提供理論支持。
目錄
叢書序 i
序iii
前言 v
第一篇 大學英語教學的工具理性的合理性及其批判
第一章大學英語教學的內涵及特性3
第一節大學英語教學的內涵3
第二節大學英語教學的特性9
第二章大學英語教學的工具理性取向及批判13
第一節工具理性與價值理性 13
第二節大學英語教學工具理性的合理性表現及批判 16
第二篇 大學英語教學改革的文化哲學視角
第一章從文化哲學視角研究大學英語教學改革的必要性23
第一節文化哲學的發展歷程及思想內涵 23
第二節社會主導文化價值理路演進的基本要求27
第三節世界各國高等教育教學改革的發展訴求32
第四節教學文化研究範式轉變的必然要求35
第二章基於文化哲學的大學英語教學改革思路 37
第三篇 基於文化哲學的大學英語教學價值訴求
第一章教學價值與大學英語教學價值43
第一節教學價值43
第二節大學英語教學價值 44
第二章大學英語教學的工具性價值訴求47
第一節大學英語教學工具性合理性的歷史追溯47
第二節大學英語教學“工具性”的內涵解讀 54
第三章大學英語教學的人文性價值訴求58
第一節大學英語教學的主體性59
第二節大學英語教學的發展性60
第三節大學英語教學的文化理解性60
第四節大學英語教學的文化批判性61
第四章大學英語教學工具性與人文性價值的整合63
第一節整合的意蘊63
第二節整合的必要性 63
第三節整合的意義65
第四篇 基於文化哲學的大學英語教學目標
第一章大學英語教學目標的演變69
第一節2004年以前：突出強調語言教學的工具性70
第
二節2004年後：注重語言教學工具性與人文性的融合73
第二章確立大學英語教學目標的依據75
第一節對學習者的研究76
第二節對社會生活的研究 80
第三節對學科發展的研究 84
第三章文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構85
序iii
前言 v
第一篇 大學英語教學的工具理性的合理性及其批判
第一章大學英語教學的內涵及特性3
第一節大學英語教學的內涵3
第二節大學英語教學的特性9
第二章大學英語教學的工具理性取向及批判13
第一節工具理性與價值理性 13
第二節大學英語教學工具理性的合理性表現及批判 16
第二篇 大學英語教學改革的文化哲學視角
第一章從文化哲學視角研究大學英語教學改革的必要性23
第一節文化哲學的發展歷程及思想內涵 23
第二節社會主導文化價值理路演進的基本要求27
第三節世界各國高等教育教學改革的發展訴求32
第四節教學文化研究範式轉變的必然要求35
第二章基於文化哲學的大學英語教學改革思路 37
第三篇 基於文化哲學的大學英語教學價值訴求
第一章教學價值與大學英語教學價值43
第一節教學價值43
第二節大學英語教學價值 44
第二章大學英語教學的工具性價值訴求47
第一節大學英語教學工具性合理性的歷史追溯47
第二節大學英語教學“工具性”的內涵解讀 54
第三章大學英語教學的人文性價值訴求58
第一節大學英語教學的主體性59
第二節大學英語教學的發展性60
第三節大學英語教學的文化理解性60
第四節大學英語教學的文化批判性61
第四章大學英語教學工具性與人文性價值的整合63
第一節整合的意蘊63
第二節整合的必要性 63
第三節整合的意義65
第四篇 基於文化哲學的大學英語教學目標
第一章大學英語教學目標的演變69
第一節2004年以前：突出強調語言教學的工具性70
第
二節2004年後：注重語言教學工具性與人文性的融合73
第二章確立大學英語教學目標的依據75
第一節對學習者的研究76
第二節對社會生活的研究 80
第三節對學科發展的研究 84
第三章文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構85
第一節大學英語教學目標的特點 85
第二節大學英語教學目標的缺陷 87
第三節文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構 92
第五篇 基於文化哲學的大學英語教學內容
第一章文化哲學視域下大學英語教學內容選擇的依據 105
第一節大學英語教學內容選擇的基本取向107
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容的選擇原則 112
第二章基於文化哲學的大學英語教學內容體系118
第一節大學英語教學內容體系現狀 118
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容體系120
第三節基於文化哲學的大學英語教學內容的特點128
第三章基於文化哲學的大學英語教學內容的組織131
第一節基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本原則 131
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本要求 132
第六篇 基於文化哲學的大學英語教學實施
第一章基於文化哲學的大學英語教學實施的基本條件 137
第一節大學英語教師：基礎語言知識、技能和文化的傳承者與創生者 137
第二節大學生：基礎語言知識、技能和文化的學習者、理解者與創生者 141
第三節教學環境條件：基礎語言知識、技能學習和文化傳承的必要物化條件 145
第二章基於文化哲學的大學英語教學實施的路徑148
第一節課堂教學 148
第二節“第二課堂” 158
第七篇 基於文化哲學的大學英語教學評價
第一章現實反思：傳統大學英語教學評價價值取向169
第一節以知識本位為核心理念的文化價值觀下的
大學英語教學評價 169
第二節以能力本位為核心理念的文化價值觀下的
大學英語教學評價 171
第二章歷史批判：傳統大學英語教學評價的缺陷175
第一節關注結果評價，忽視過程評價175
第二節關注局部評價，忽視整體評價176
第三節關注橫向評價，忽視縱向評價177
第四節關注常規評價，忽視特色評價179
第五節注重單一評價，忽視多元評價180
第三章體系重構：文化哲學視域下的大學英語教學評價181
第一節文化哲學視域下的大學英語教學評價理念182
第二節文化哲學視域下的大學英語教學評價內容188
第三節文化哲學視域下的大學英語教學評價方式189
第四節文化哲學視域下的大學英語教學評價主客體 194
第五節文化哲學視域下大學英語教學評價類型196
第六節文化哲學視域下大學英語教學評價原則202
參考文獻 205
圖表目錄
表 41 我國大學英語教學目標演進表 95
圖 61 自主學習平台的邏輯結構166
第二節大學英語教學目標的缺陷 87
第三節文化哲學視域下大學英語教學目標體系建構 92
第五篇 基於文化哲學的大學英語教學內容
第一章文化哲學視域下大學英語教學內容選擇的依據 105
第一節大學英語教學內容選擇的基本取向107
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容的選擇原則 112
第二章基於文化哲學的大學英語教學內容體系118
第一節大學英語教學內容體系現狀 118
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容體系120
第三節基於文化哲學的大學英語教學內容的特點128
第三章基於文化哲學的大學英語教學內容的組織131
第一節基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本原則 131
第二節基於文化哲學的大學英語教學內容組織的基本要求 132
第六篇 基於文化哲學的大學英語教學實施
第一章基於文化哲學的大學英語教學實施的基本條件 137
第一節大學英語教師：基礎語言知識、技能和文化的傳承者與創生者 137
第二節大學生：基礎語言知識、技能和文化的學習者、理解者與創生者 141
第三節教學環境條件：基礎語言知識、技能學習和文化傳承的必要物化條件 145
第二章基於文化哲學的大學英語教學實施的路徑148
第一節課堂教學 148
第二節“第二課堂” 158
第七篇 基於文化哲學的大學英語教學評價
第一章現實反思：傳統大學英語教學評價價值取向169
第一節以知識本位為核心理念的文化價值觀下的
大學英語教學評價 169
第二節以能力本位為核心理念的文化價值觀下的
大學英語教學評價 171
第二章歷史批判：傳統大學英語教學評價的缺陷175
第一節關注結果評價，忽視過程評價175
第二節關注局部評價，忽視整體評價176
第三節關注橫向評價，忽視縱向評價177
第四節關注常規評價，忽視特色評價179
第五節注重單一評價，忽視多元評價180
第三章體系重構：文化哲學視域下的大學英語教學評價181
第一節文化哲學視域下的大學英語教學評價理念182
第二節文化哲學視域下的大學英語教學評價內容188
第三節文化哲學視域下的大學英語教學評價方式189
第四節文化哲學視域下的大學英語教學評價主客體 194
第五節文化哲學視域下大學英語教學評價類型196
第六節文化哲學視域下大學英語教學評價原則202
參考文獻 205
圖表目錄
表 41 我國大學英語教學目標演進表 95
圖 61 自主學習平台的邏輯結構166
