《教育,詩意的棲居》是2008年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是朱華忠、馬立、宋乃慶。
基本介紹
- 書名:教育,詩意的棲居
- 作者:朱華忠、馬立、宋乃慶
- ISBN:9787562143109
- 頁數:254頁
- 定價:30元
- 出版社:西南師範大學出版社
- 出版時間:2008年10月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《教育,詩意的棲居》是2008年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是朱華忠、馬立、宋乃慶。
《教育,詩意的棲居》是2008年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是朱華忠、馬立、宋乃慶。內容簡介從一個教師如何提升自己的思想素質和教學能力去思考教育,思考一個教師的生存之道。我認為教師首先要教好書,那么如何去教?第一輯...
《紫冰花開:讓生命在教育中詩意地棲居與成長》是2017年12月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是王媛。內容簡介 《紫冰花開:讓生命在教育中詩意地棲居與成長》是《紫冰花開:讓生命在教育中詩意地棲居與成長》作者王媛校長的教育思想...
《大學教育與詩意棲居》是一本2022年浙江工商大學出版社出版的圖書,作者是夏躍平, 貝靜紅。內容簡介 全書圍繞在高質量推進高等教育的發展進程中,如何確保大學本科人才培養的質量問題而展開。本書首先從普通本科院校新生入學時的惘然狀態入手...
《課堂,詩意地棲居》文字中間有著深沉的教育情懷,從中,我們能看到一位有著深厚語文素養的教師對學生的呵護,對語文教育的投入。作者簡介 吳書華,一個堅定的兒童閱讀推廣人,詩意課堂的追尋者。堅信閱讀對一個人終身發展的重要意義,相信...
《人,詩意地棲居》是19世紀出版的圖書,作者是德國浪漫派詩人荷爾德林。簡介 《人,詩意地棲居》,是德國19世紀浪漫派詩人荷爾德林的一首詩,後經海德格爾的哲學闡發,“詩意地棲居在大地上”,就成為幾乎所有人的共同嚮往。其實,...
本書所提倡的教育理念以自然、理想、生態、詩意、美好為核心,堅信“讓心靈詩意棲居是教育美的姿態”。正如編者所提倡的,教育者者本身就應該是詩人,教育以思為核心,以美為突破口,以情為紐帶,以兒童活動為途徑,以周圍世界為源泉。
《詩意棲居》是2020年廣東人民出版社出版的圖書。內容簡介 《詩意棲居》共分為四部分:親友情、山水情、四季情、懷古情。作者面對親友的生離死別,發出泣血的呼喚,表達了深深的骨肉親情和動人肺腑的誠摯友情;面對祖國的大好河山,發出...
在當代的教育中,如何發揚那種生生不息的主體精神,品讀中國千古教育智慧,踐行中外最新教育理念,開拓創新,窮通變易,使我們“更詩意地棲居”,是值得我們進一步思考的。 本書是《國學思想名著名篇》之《師說》,讓我們站在中華民族教育...
(二)增長自然科學知識,接受現代科學教育 二、驀然回首,那人卻在燈火闌珊處——完善人的審美人格 (一)陶冶人的性情,升華人們的道德境界 (二)提高藝術修養,培養審美鑑賞能力 三、詩意地棲居於這片大地——建構和諧的人生精神家園...
四、生命發展的非連續性及其教育意蘊 (一)生命發展的非連續性 (二)非連續性教育的形式 五、生命的有限性及其教育意蘊 (一)生命的有限性 (二)基於生命有限性的教育 結束語 生命,在教育中詩意地棲居 參考文獻 後記 ...
源於感動的幸福 一、感動——來自總理的關懷 二、感動——來自領導的鼓勵 三、感動——來自老師們的關愛 (不是尾聲) 一、一條新的地平線 二、我有一所房子,讓教育詩意地棲居 三、野逸——教師自由生長之道 ...
二、頂層設計:讓生命在教育中詩意地棲居 三、實踐成果:生命化教育操作指南 第二章 優勢遷移——江陰市雲亭實驗國小模式 一、學校簡介 二、頂層設計:發展優勢、陽光成長 三、實踐成果:關注優勢的心育文化 第三章 滋潤天性——淮陰...
《“論語”教育智慧品讀》是2008年吉林大學出版社出版的圖書,作者是殷海華。內容簡介 在當代的教育中,如何發揚那種生生不息的主體精神,品讀中國千古教育智慧,踐行中外最新教育理念,開拓創新,窮通變易,使我們“更詩意地棲居”,是值得...
二、義務教育:成就與問題 三、義務教育:一路平安 第十三章 均衡發展:幾家歡樂幾家愁 一、非均衡:差距在擴大 二、非均衡發展:負面效應顯現 三、教育均衡發展:理想與保障 第十四章 “老九”再詠嘆 一、詩意地棲居與現實的困窘 ...
文學教育 試論古典詩歌解讀的基本內容與步驟 詩意地棲居——以杜甫詩歌為例淺談誦讀教學 引導學生用心靈感受美——以《濟南的冬天》為例淺談語文教學中的情境創設 談如何創造有效的課堂教學情境——以《荷塘月色》為例 國中語文問題化教學...
“詩的教育”,關乎每一個人的生命美好和整全,召喚人們終身實踐“詩”的生活方式,努力成為“詩意棲居”的存在。圖書目錄 第1章 義教篇 義教引說 1.1 神童何以成為神童 1.2 杜牧的航拍技巧 1.3 曲說直說 1.4 熱鬧的孤單 ...
新教育需要新父母 如何讓孩子喜歡閱讀?第五編 過一種幸福完整的教育生活――說新教育 新教育實驗的緣起、發展與願景 新教育實驗的理念、精神與行動 新教育人的三大自我創新 新教育實驗的閱讀理論與實踐 呼喚詩意棲居的教育生活 附錄 1...
他奉行的職業信仰是:教育當以慈悲為懷;他追求的事業境界是:在促進學生生命和諧發展的同時,努力實現自我生命的和諧發展,讓師生在教育的大地上詩意棲居。一心三最 以“為每個孩子的成功人生奠基”為宗旨的“新成功教育”,被王崧舟及其...
六 完整知識與教育目標 17.生活環境與知識發展的性格 18.精神財富 19.文化缺失會導致課堂異化 七 生活與教育 20.生活即教育 21.生命,在教育中詩意地棲居 22.共同生活是教育應有之義 八 人生幸福與教育 23.找到教師職業的幸福...
篇首語課堂,詩意地棲居 一、我的教學觀點 (一)教學觀:以情動情,情情共振 (二)文本觀:入乎其內,出乎其外 (三)作業觀:以精為軸,以能為重 (四)學生觀:只有差異,沒有差生 (五)專業觀:術有其道,自成高格 (...
《追尋理想的語文教學:我這樣觀課、議課和上課》精選陳大偉老師近年在各地觀課、議課和上課的所為所思,既立足實際,定位實踐,又關注創新,是一本可以幫助教師領悟“詩意地棲居在大地上”真諦的“橋樑”專家的力作。圖書目錄 “橋樑”...
正是在這種時刻反省科學、知識和精神的途中,不斷實現人的心靈、心智的充盈和解放,以使人能夠“詩意地棲居”在大地上,顯示出一種偉大的無目的的合目的性。從這個角度去看,真理的預設和關於真理的任何邏輯演繹,都需要反省。我們的...