《藍繼紅與詩意教育》是2015年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是藍繼紅，中國教育報刊社人民教育家研究院組編組，本書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索足跡，蘊含著名師一切以學生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
基本介紹
- 中文名：藍繼紅與詩意教育
- 作者：藍繼紅、中國教育報刊社人民教育家研究院組編組
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303193790
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書為教育家成長叢書。作者主要從 “成長曆程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索足跡，蘊含著名師一切以學生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
圖書目錄
回望前塵路漫漫
一、教書是為了救自己
二、一波三折的面試
三、師恩難忘
四、從教研員到國小老師
尋找適合孩子的習作教學
一、追問——孩子為何不愛習作
二、習作——國小寫作教學的新定位
三、反思——習作教學曾經的誤區
四、尋找——適合孩子的習作教學世界
飛翔以教材為翼
一、認識——與國小語文教材結緣
二、走進國小語文教材
三、創造性地使用教材
在反思中成長
一、諧動教學的建構背景
二、諧動教學的理念
三、諧動教學的基本目標
四、諧動教學的特點
五、諧動教學的操作策略
植根勁節學堂詩緣
一、走進草小
二、我們的學校
三、今天，走進草小
四、詩意的管理
我們詩一般的學校
一、孩子們的詩歌世界
二、偶然中的必然——我們為什麼選擇了詩歌教育
三、自發後的自覺——詩歌教育的措施
四、追尋中的珍藏——詩歌教育的成果
五、浸潤中的變化——詩歌教育的效果
每個人都是校長的學校
一、執行校長的緣起
二、執行校長制度的幾個關鍵字
三、成長——守望執行的田園
四、小校長搭起彩虹橋
五、爭創好習慣，成就好人生
六、給年級分校教師執行校長一個事業平台
七、守候——品味執行的成果
八、收穫——分享執行的快樂
九、生長——呈現出什麼樣的學校生態
十、薈萃——可傳承的學校管理文化
源於感動的幸福
一、感動——來自總理的關懷
二、感動——來自領導的鼓勵
三、感動——來自老師們的關愛
（不是尾聲）
一、一條新的地平線
二、我有一所房子，讓教育詩意地棲居
三、野逸——教師自由生長之道
