教育部高等學校創業教育指導委員會成立於2010年5月13日。
教育部高等學校創業教育指導委員會成立大會暨高等學校創新創業教育工作經驗交流會2010年5月13日在北京舉行，教育部黨組成員、部長助理林蕙青出席並講話。
基本介紹
- 中文名：教育部高等學校創業教育指導委員會
- 成立於：2010年5月13日。
- 大會時間：2010年5月13日
- 大會地點：北京
高等學校要更新教育教學觀念，將創新創業教育面向全體大學生，納入教學主渠道，結合專業教育，貫穿於人才培養全過程。要將加強創新創業教育作為教育教學改革重點內容，深化課程體系、教學內容和教學方法改革。
要加強創新創業教育實踐教學，積極開展以創新創業教育為主要內容的第二課堂活動。
要著力培養、建設一支既有理論知識又有實踐經驗的專兼職創業教師隊伍，探索建立創業導師制，指導高校學生的創業實踐。同時，鼓勵高校從學校類型、層次、特點和所處區域的實際出發，探索形成多樣化的創新創業教育模式。
高等學校創業教育指導委員會是在教育部領導下，對高校開展創業教育進行指導、諮詢的專家組織。
教育部高等學校創業教育指導委員會秘書處
設在中南大學，近年來，中南大學全面貫徹落實科學發展觀，積極推進大學生創業教育與創業培訓。明確大學生創業教育理念，建設創業培訓課程體系，搭建了創業培訓教學、實踐、信息和服務平台，提升大學生創業能力，取得了良好的效果。
一、開展創業培訓工作的做法1、明確理念，形成思路，建設創業培訓課程體系學校明確“以人為本、質量為本、創新為本、能力為本”的創業教育理念，將創業培訓列入大學生選修課課程系列，計入學分。增強創業課程群的選擇性，建設創業通識類、創業技能類、創業實訓類課程體系，形成了層次性和系統性有機結合的創業培訓課程體系。面向全體學生，開設創業教育指導課，舉辦專題講座，開設短期培訓班，講述國家鼓勵扶持大學生創業的法規、政策，轉變學生觀念，增強創業意識；面向具有創業想法的學生，開展創業技能培訓，開設SYB培訓課，提高創業技能；面向有創業想法缺乏實踐經驗的學生，開展創業實踐培訓，開設創業實訓指導課，加強創業技能的實踐訓練。在創業培訓過程中，堅持強化學生的主體性、訓練的針對性、培訓的集成化，培養學生創業意識，樹立創業精神，提高創業技能。2、規範教學，嚴格考核，搭建創業培訓教學平台2006年11月17日，國際勞工組織開發的SIYB培訓項目落戶中南大學，SYB成為學生的選修課，並計入學分。嚴格按照SYB項目技術要求，組織教學。嚴格實行小班教學；多媒體互動教學、案例分析、模擬演練；課堂訓練採用高度創新的參與性互動培訓方法；完全模擬創業實際過程。學員們密切配合老師的教學工作，上課氣氛活躍，積極參與，競相發言；課後認真完成SYB課程練習，並主動與老師探討。制定《中南大學SYB培訓學員須知》，明確培訓學員考核標準，並嚴格執行，保證創業培訓的效果。例如：規定SYB學員成績由20%的出勤成績、10%的平時練習、70%的創業計畫書三部分組成，學員必須三部分成績都合格才能獲得學分，總評成績達到80分以上才能獲得培訓合格證書。2007年11月17日，學校引進歐洲模擬公司創業實訓技術，開設全國首個創業實訓試驗班。規範實訓的全過程，使學生在組建模擬公司與創業構想闡述、崗位職責設立與崗位技能訓練、創業計畫演練與企業選址演練、模擬公司註冊與工作計畫制定、交易流程講解與模擬交易實施等環節中保質保量的得到全方位的充分的訓練。學校設立由創業課程專職教師、創業團隊指導教師和創業導師組成的創業教育師資隊伍。先後選派11名教師參加湖南省SIYB師資進修班的學習，組織45名教師參加模擬公司創業實訓師資培訓，選派2名教師參加了全國首期創業實訓師資培訓班學習，選派了12位教師參加了美國百森商學院在我國舉辦的中美創業教育師資研習班（SYEE項目）、教育部創業教育骨幹教師高級研修班。學校創新創業指導中心組織教師集體備課，相互觀摩，交流研討，規範教學。3、突出實踐，提高質量，搭建創業培訓實踐平台為提高培訓質量，學校不斷推出創業培訓特色活動，突出實踐環節，實施全方位的創業培訓。建立全國首家大學生SIYB培訓項目管理部，管理部由SYB優秀學員組成，負責SIYB等創業培訓項目的日常教學管理，為參加學校各類創業培訓的學員提供服務。管理部下設辦公室、學習部、培訓部、實踐部、項目部五個部門。辦公室負責統籌安排並協調組織各部門工作；學習部負責進行教學組織、考勤管理，學員成績考核和證書的發放，建立學員信息資料庫；實踐部負責組織開展創業教育與培訓實踐活動，幫助學員進行創業體驗；培訓部負責創業培訓招生培訓宣傳，開展創業培訓課外的各種技能培訓，協助教師開展後續支持服務；項目部主要負責收集整理培訓學員的創業項目，建立學員創業項目信息資料庫，對創業項目進行評估和進行項目推介。組織SYB學員和創業實訓學員舉辦大學生創業論壇。學員就學校創業教育與培訓情況進行交流，在創業培訓教學與實際怎樣相結合的討論中，各抒己見，提出建設性的建議；邀請學校領導、知名學者、專家和企業家舉辦講座和自主創業典型經驗介紹，例如：邀請著名企業家為學員們作 “體驗奮鬥人生，分享創業經驗”的專場報告，使SYB學員分享優秀企業家的曲折而多彩的人生及創業經歷。幫助SYB學員開展市場調查。例如：在長沙大學城附近，學員們走訪了大學生工作室和公司，對大學生創業現狀做了調研，並形成了《大學生創業初期遇到的問題》的調研報告。檢查落實SYB學員的實踐活動。例如：參觀湖南省著名企業——中聯重科，了解企業的發展歷程和核心文化；舉行了生存訓練大挑戰活動，學員分為若干個團隊，每人身上只攜帶10元的現金，這10元前在回到學校後必須交還，否則就算是挑戰失敗。同時學員必須完成一份“生存”日記。從學員創業計畫書篩選創業項目，舉辦項目答辯會。通過活動，相應的創業項目得到了不同程度的完善。4、依託網路，整合資源，搭建創業培訓信息平台充分利用學校信息化網路資源，收集整理培訓學員信息，建立學員信息資料庫；定期對學員創業計畫書進行評估，建立學員創業項目信息資料庫。2002年9月，創建了全國首家大學生創新創業綜合性服務網站──“中國大學生創業網”，該網站是已在國際頂級域名資料庫中記錄的專業性服務網站。“中國大學生創業網”立足中南大學，致力推動中國大學生創業活動科學化和規範化，推進大學生創業素質的養成和創業精神的培養，做到指導與服務相結合。 “中國大學生創業網”在第二屆全國高校“百佳”網站網路評選活動中被評為“十佳”校園服務網站。依託中國大學生創業網，發布創業培訓課程信息、學員創業項目信息、市場需求信息。在創業網論壇建立“SYB”和“創業實訓”兩個學員互動交流專區，搭建學員交流的網路平台。同時，建設遠程視頻系統，通過創業網遠程視頻系統，與芬蘭拉赫蒂套用科技大學等國內外創業培訓學員就市場分析、運營狀況、產品和服務、市場定價、協定簽署、購銷渠道、服務流程、財務結算等內容進行交流。5、拓寬渠道，積極扶持，搭建創業培訓服務平台支持和幫助SYB學員創辦公司，組建工作室。學校投入60萬元將一層學生宿舍樓改造成大學生創業孵化基地，同等條件下優先滿足SYB學員的需要，為入駐企業（工作室）提供辦公場所。近年來，學校啟動了米塔爾學生創新創業資助項目、大學生創新創業啟航行動項目、大學生創新教育計畫項目、大學生創新性實驗計畫等，投入資金872萬元，支持1382個項目，組織SYB學員積極申報並獲得了相應的資金資助。依託國家科技部科技型中小企業技術創新基金初創期小企業大學生創業項目試點工作，通過長沙高新區、嶽麓山大學生科技園等平台，積極聯繫創業風險投資公司，組織學生申報國家科技部科技型中小企業技術創新基金初創期小企業大學生創業項目。學校積極與社會、政府等部門聯繫，開展全方位合作，共同促進大學生創業，為我校大學生創業開闢綠色通道。我校大學生創業教育與培訓工作納入湖南省創業培訓和創業服務規劃。目前，省市相關部門通過多種途徑，為學生創業提供政策扶持、項目推薦、開業指導、融資服務等配套服務；通過各種方式指導學生創辦、經營商業企業或科技公司，支持條件成熟的學生開展自主創業活動，並提供項目開發、專家指導、法律援助、小額貸款等服務。二、開展創業培訓工作的效果1、提高了學生的創業素質自2006年11月開展SYB培訓以來，先後共有3173名學生報名申請。目前，已成功舉辦34期，已培訓學員996名。通過培訓，學生的創業意識、創業技能、創業能力、綜合素質得到了提高。已結業877名學員中現有93人成立了公司（工作室），吸納兼職人員300多人； 99人加入了其它創業公司（工作室）；有33人獲國家級獎學金，54人獲校級獎學金，512人次獲專業獎學金，獲獎學金人數占學員總人數的51.89%；有27人38次獲得省部級以上各類榮譽，256人476次獲校級榮譽，占學員總人數的32.43%；有452名同學擔任學生幹部，占學員總數的51.78%，並且有277人做各種兼職，占學員總數的31.73%。自2007年11月學校開辦全國首家大學生創業實訓培訓班以來，已培訓10個班，學員233名，已成立24家模擬公司，體驗創業。100%的實訓學員已形成創業構思或創業計畫，其中10人創建了公司（工作室），12人參加了其它創業公司（工作室）。2、增強學生將知識轉化為財富的能力據不完全統計，近兩年來，在校學生已創辦公司43家，其中有34家為科技型公司，20家在長沙高新技術產業開發區註冊；已創辦工作室118個。其中， SYB學員表現突出：學校首期SYB學員，中南大學“十大傑出學子”郭彥蕊本科期間創辦長沙高新區碩博電子科技有限公司的高科技企業，專門從事電力電子、電氣傳動、光能設備、儀器儀表和微處理控制器等自動化相關產品的開發、生產和銷售，目前主要產品有智慧型球團抗壓強度測試機、高性能開關磁阻電動機控制裝置、智慧型濕控儀等。該公司的項目2008年獲得國家科技部科技型中小企業技術創新基金20萬元的無償資助。2008年12月，郭彥蕊被中宣部樹立為大學生自主創業典型。首期SYB培訓和首期模擬公司創業實訓班學員孫超、李文杰等同學創辦和眾文化傳播有限公司，主要從事品牌整合推廣、動畫遊戲製作等，由公司主辦的大型活動在長沙高校及社會上引起強烈反響，現已逐步成為在長沙各大高校較有影響力的文化傳播公司。第9期SYB培訓學員李雯等發起創建長沙魅思科技有限公司。目前，公司已成功建設湖南鴻揚家裝公司首頁，升級、修改與維護中南大學體育教研部主頁，修改與維護湖南湘鋁有限責任公司（現為湖南有色氟化學有限責任公司）主頁等，並開發了湖南湘鄉市湘鋁有限公司財務管理軟體和湖南湘鄉市湘鋁有限公司人事管理軟體等。第18期SYB學員俞培斌同學創辦長沙高新區鋒行文化傳播有限公司，正致力實踐“3D網路生活社區開發與推廣”的創業項目構想。該公司的項目2008年通過湖南省評審，並報送科技部中小企業創新基金初創期小企業大學生創業項目終審。2007年-2008年，在國家科技部“科技型中小企業技術創新基金”初創期小企業大學生項目審核中，我校8個學生自創企業申報的項目，獲得科技部創新基金總計280萬元的無償資助。3、形成了我校創業教育品牌SYB培訓成為學校大學生選修課的品牌課程之一，創業教育與培訓工作得到了上級領導和部門的肯定，學校獲得了多個平台，形成了創業教育的品牌。2007年，經湖南省發改委、財政廳批准，學校建設“中南大學大學生創業教育基地”，探索大學生創業教育模式。 2007年，經勞動和社會保障部批准，我校成為全國唯一一家“大學生創業教育與培訓示範基地”和全國高校唯一一家“模擬公司創業實訓項目”試點單位。2008年，學校成為教育部創業教育人才培養模式創新實驗區。2009年2月27日，湖南省普通高校畢業生就業工作會議“創業工作現場會”在中南大學召開。2009年4月16日， 中國高等教育學會創新創業教育分會成立大會在中南大學召開，中南大學為會長單位，秘書處設在中南大學。新華社、中央電視台、光明日報、中央人民廣播電台、經濟日報、中國教育報、湖南日報等媒體對中南大學創業教育與培訓工作進行了重點報導。三、開展創業培訓工作的體會通過2年多的工作實踐，我們認識到創業培訓確實增強了大學生創業意識、樹立了創業精神，豐富了創業知識，提高了創業能力，結合學校開展創業培訓的實際，我們有以下幾點體會：1、領導重視，機構健全，是推進創業培訓有效開展的關鍵學校成立了大學生創業教育領導小組。成立了學生創新創業指導中心，負責創業培訓工作的組織實施；建立了由122名專家組成的“大學生創業教育指導教師專家庫”；在各二級學院設立創業教育專乾教師37名；在學生班級設立學生創業教育委員820名。學校成立了“大學生創業教育與培訓示範基地”建設領導小組，統籌規劃和領導協調創業培訓工作；制定了《“大學生創業教育與培訓示範基地”建設工作方案 》，明確了學校人事、教務、基建、後勤、學工、研工、團委、就業中心、創新創業指導中心等11個部門在大學生創業教育與培訓工作中的分工。國家人力資源和社會保障部副部長張小建、副部長何憲，國際合作司司長張亞力，中國就業培訓技術指導中心副主任宋健、原淑煒，湖南省委副書記、省長周強，省委副書記梅克保，省紀委書記許雲昭，常務副省長於來山，副省長徐憲平，長沙市委書記陳潤兒，副省長郭開朗，長沙市市長張劍飛，湖南省勞動廳廳長趙湘平、副廳長劉正華、就業服務局局長楊長永，湖南省教育廳廳長張放平、副廳長申紀雲，省財政廳副廳長李良田、劉克邦等各級領導先後到學校考察大學生創業教育與培訓工作。對我校大學生創業教育工作給予充分肯定，並寄予厚望。2、明確思路，完善體系，是推進創業培訓有序開展的基礎學校建設創業教育的目標、教學、實踐、科研、服務和保障6個體系，在創業教育的內容上堅持創業教育與專業教育、與實踐教育、與學生理想信念教育、與校園文化活動、與學生管理、與就業指導和服務的6個結合，形成了課堂教學為基礎、教育活動為載體、實踐鍛鍊為手段的創業教育工作整體思路。第一課堂，充分發揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中滲透創業教育內容，設立創業課程；拓寬學生知識面，增加選修課程，增強創業課程群的選擇性；建設創業通識類、創業技能類、創業實訓類課程體系；引進SYB（創辦你的企業）和模擬公司創業實訓。第二課堂，開辦創業教育培訓班,開展校園文化科技活動,舉辦講座、論壇,組建特色社團，積極鼓勵和引導學生承擔校內科研和教改課題，開展形式多樣的創新、創業競賽活動。第三課堂，面向社會、走向社會，利用假期開展大學生創新創業社會實踐活動，依託校內學科公司、工作室、實驗室，建設創新創業依託基地，與社會企事業單位共建實踐基地，設立大學生創新創業教育成果展廳,展示創新創業成果。設立創業實踐學分。3、創新制度，最佳化機制，是推進創業培訓深入開展的保障設立創業實踐學分，規定學生註冊公司、組建工作室以自主創業方式或依託創業實體、創業基地開展創業實踐活動，可獲得相應學分；設立了優秀學生創新創業獎，對學習勤奮、品學兼優，並在各種創新創業競賽獲省級一等獎以上的同學給予獎勵。在《二級學院目標責任書》中增設“大學生創業教育與創業培訓計畫落實”的內容；要求相關學院計算創業指導教師的工作量，在晉升專業職務、考核工作業績時，充分考慮教師參與大學生創業教育與培訓工作情況。
中南大學將會按照國家人力資源和社會保障部的整體要求，進一步深入開展大學生創業培訓，開展大學生創業教育、創業培訓和創業實踐的示範性探索和前沿性研究工作。為全國高校開展大學生創業教育和培訓工作積累經驗，並發揮示範帶動作用。
