《教育過程》是1960年出版的圖書。...... 教育過程作者簡介 編輯 布魯納(Jerome Seymour Bruner,1915--)當代美國心理學家、教育家。出生於美國紐約。1937年在美國...
教育過程是指學校教育過程。即在教育者和受教育者共同參與下,運用各種教育措施實現教育目標的進程。是教育者有目的、有計畫地運用教育影響,引導或促進受教育者身心向...
教學過程是指師生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其時間流程。由相互依存的教和學兩方面構成。內部發展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際...
教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
教育與文化過程,書名。副標題為“教育人類學探索”。教育人類學代表作。美國教育人類學家斯平德勒主編,1978 年初版。收入專題論文 27 篇。試圖為構建教育人類學的...
《教育過程公平》作者是呂星宇,在2013年出版。...... 《教育過程公平-教育活動的內在品性》,本書簡介: 本論著具體地論述了教育過程公平的三個層次的內涵的實施策略...
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。 教育方法...
德育過程(process of moral education),即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規範轉化為受教育者個體思想品德的過程。其結構要素包括教育者、受教育...
《教育常識》華東師範大學出版社 ,本書教育常識從何而來?有很多可能的答案:從古往今來的教育思想中來,從豐富的教育實踐中來,從個人的感悟中來……如果要刨根問...
教學過程管理(Process Management)教學過程是教學活動展開的過程。...... 教學過程管理(Process Management)教學過程是...詞條標籤: 教育, 書籍 V百科往期回顧 詞條...
《學習教育過程》是一款Android平台的套用。...... 學習教育過程套用介紹 編輯 Feedbadge是一個工具,激發孩子的學習教育過程,提供了一個長期和全局的角度。 Feedbadge...
教學過程最最佳化理論是20世紀70年代初期由蘇聯教育家巴班斯基提出的教學理論。該理論運用現代系統論的原則和方法,對教學理論進行綜合性的研究和探索。可以說,它並不...
教育生產(course of production in education)是指教育過程中教育者與其他教育資源結合創造價值的過程。西方教育經濟學家視教育為一種產業,同其他產業一樣可以創造...
自我教育作為學校德育的一種方法﹐要求教育者按照受教育者的身心發展階段予以適當的指導﹐充分發揮他們提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把教育者的要求﹐變為...
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以後,馬克思主義的...
對教育工作進行的視察、監督、輔導等活動。它要求教育行政部門根據國家制定的教育方針和政策,按照視導的原則和要求對下級教育行政機關和各級各類學校的各項工作,進行...
所謂過程性教學原則,是指數學教學必須以知識的發生髮展和認知形成的內在聯繫為線索,充分展現和經歷其中的思維活動,使學生真正參與到發現的過程中來。...
《教育的55個細節》是2004年1月由電子工業出版社出版的圖書,作者克拉克。本書主要講述了在教育過程中應該注意的細節等方面內容。...
《教育過程的美學意蘊》湖南師範大學出版社出版,作者孫俊三。...... 《教育過程的美學意蘊》湖南師範大學出版社出版,作者孫俊三。目錄 1 圖書信息 2 目錄 教育過程...
過程教學法的理論基礎是交際理論,它認為寫作的過程實際上是一種群體間的交際活動。而不是寫作者的單獨行動。它將教學的重點放在學生寫作過程和寫作能力上,充分培養...
教學內容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息,一般包括課程標準、教材和課程等等。當下正值新課程改革,基於生成性教學思維理念,人們對於教學內容有了新的認識...
教學方法,是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求,在教學活動中所採取的行為方式的總稱。教學方法的內在本質特點:⑴教學方法體現了特定的教育和教學的...
如蘇聯巴班斯基用系統—分析法,從兩個層次上揭示教學的規律性,認為一種屬於教學同其內外條件的基本聯繫,諸如:“教學過程與教養過程,教育過程和發展過程存在著有...
是教育教學中普遍使用的一種手段,它是教師給學生傳授知識和技能的全過程,它主要包括教師講解,學生問答,教學活動以及教學過程中使用的所有教具. 也稱“班級上課制”...
作者首先根據教學論的邏輯體系設定了六個專題,即“教學論的概念與教學的意義及課題”、“教學內容”、“教學過程”、“教學方法”、“教學中的教育”“教學組織”...
情境教學法是指在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,以引起學生一定的態度體驗,從而幫助學生理解教材,並使學生...