《教育科研的視野與方向》是2009年教育科學出版社出版的圖書，作者是曾天山。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
時逢全國教育科學規劃成立30年，在教育部和全國教育科學規劃領導小組的正確領導下，在全國哲學社會科學規劃辦公室的科學指導下，在中央教育科學研究所的直接領導下，在全國教育科學工作者的共同努力下，教育科學規劃工作在繁榮和發展教育科學事業進程中發揮了重要的領導、指導和引導作用，積累了豐富的經驗，促進了教育科學事業的整體進步，為建設中國特色的教育科學體系及教育改革發展做出了重要貢獻，在國際教育科研界產生了一定影響。作為教育科研工作者和教育科研管理者，自己感到自豪和驕傲。同時，面對新時代的科學發展要求，也常懷憂患和危機意識，認識到沒有繁榮就沒有發展，但僅有繁榮也不會自然帶來發展，必須適應教育質量和教育公平時代對教育科研的新要求，著力提高教育科研的質量和效益，健全以質量為導向的教育科研保障體系，加強教育科研工作者的能力建設，促進科學精神、科學態度、科學知識、科學方法和實踐能力的全面提高。
圖書目錄
第一章 教育科研的價值定位
一、教育科研的意義
二、教育科研的特性
三、教育科研的類型
四、教育科研的功能
第二章 教育科研的歷史發展
一、教育學科的獨立化
二、教育科研的社會化
三、教育科研的國家化
四、教育科研的國際化
五、教育科研的本土化
第三章 教育科研的資助體系
一、我國現行教育科研資助體系
二、教育科學規劃項目
三、高校人文社會科學研究（教育學、心理學）項目
四、教育行政研究項目
五、社會教育研究項目
六、國際教育研究項目
第四章 教育科研的選題申報
一、發現問題
二、選擇主題
三、申報課題
四、參考案例
五、國外選題參考
第五章 教育科研的組織管理
一、頂層管理
二、項目單位管理
三、基層單位管理
四、課題組內部管理
五、教育科研管理體制創新
第六章 教育科研的過程管理
一、教育科研的基本過程
二、課題研究開題啟動階段
三、課題研究中期評估階段
四、課題研究結題鑑定階段
第七章 教育科研的技術方法
第八章 教育科研的評價體系
第九章 教育科研的成果轉化
第十章 教育科研的規範倫理
附錄
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