教育的使命：汶川地震災後學校教育的反思與重建

內容簡介

汶川地震給我國的學校教育提出了諸多的問題與挑戰。傅林編著的《教育的使命》作者通過對地震重災區若干中國小校進行實地調研，獲得了大量第一手資料。在此基礎上，從教育觀念的重塑、災後臨時學校的建設與發展、災後學校課程教學的反思與重建、災後兒童成長環境的重建、國外學校應急教育的經驗與借鑑這五個方面反思和總結我國學校教育的成功經驗與不足之處，探求教育關懷個體生命的普適價值與服務民族振興的歷史責任的結合之路。

圖書目錄

前言
寫在前面一一大地震與教育之殤
第一章汶川地震後教育觀念重塑之思
第一節大地震後教育觀念重塑的邏輯原點一一天地之大德曰生
第二節理解人與環境的關係一一生態倫理教育
一、生態危機凸顯生態倫理的重要
二、生態倫理教育：內涵與困境
三、震後實施生態倫理教育的策略
第三節塑造適應環境的能力一一生存能力教育
一、災難後的反思：生存教育缺位
二、生存教育理解
三、生存教育缺位與乏力的原因分析
四、震後學校生存教育構想
第四節理解師德核心一一為學生生存負責
一、師德一一一個並非不言自明的概念
二、地震中的師德楷模
三、師德的核心價值一一為學生的生存負責
四、提升震後師德建設實效性的思考
第五節找準心理重建的著力點一一心靈家園重塑建設
一、災後師生心理重建形勢嚴峻
二、災後心理援助過程中的不足
三、重建師生心理家園
第二章災後臨時學校的建設與發展
第一節災後臨時學校及其組建
一、災後臨時學校
二、災後臨時學校的組建方式及演變
第二節災後臨時學校的模式比較
一、臨時學校組建形式
二、臨時學校特點
三、臨時學校的文化生態比較
第三節災後臨時學校的建設、發展與教育重建
一、臨時學校的建設：一個並非“臨時”的課題
二、臨時學校的發展：臨時學校的教育意蘊
三、臨時學校與災後教育重建
第三章汶川地震災後學校課程教學的反思與重建
第一節災後學校課程教學重建面臨的任務、困難與問題
一、災後學校教育重建面臨的需求與任務：基於普遍的調查
二、災後學校課程教學重建面臨的困難與挑戰：基於區域調查
三、災後學校課程教學重建面臨的問題：基於個案分析
第二節災後學校課程教學重建問題的理性思考
一、教育與生命：災後學校課程教學重建的價值定位
二、政府、市場與非營利組織：校外課程教學資源的統籌與整合
三、學校與社區：社區課程教學資源開發對災後學校課程教學重建的支持
四、學校與文化：基於自我的文化重建
五、課程與知識：災後學校課程教學重建的知識觀基礎
六、學習與教學：災後課堂教學重建的方法論
第三節災後學校課程教學重建的國內外經驗及其啟示
一、中國台灣：大災之後的創造性重建
二、關國：大災之後的大幸
三、日本：多方救助的災後重建模式
……
第四章　汶川地震災後兒童成長環境重建的社會學分析
第五章　國外學校應急教育的經驗與借鑑
主要參考文獻
附錄　來自地震災區學校的調研報告

教育的使命：汶川地震災後學校教育的反思與重建

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